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题名略谈朝鲜的学校教育、社会教育和家庭教育
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作者
冯春台
王英莲
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机构
朝鲜金亨稷师范大学教育系
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出处
《外国教育研究》
1988年第3期42-44,共3页
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文摘
朝鲜被世人誉为“教育之国”、“学习之国”,不但因为朝鲜是普遍实行十一年制义务教育的国家,还体现在这个国家非常重视社会教育和家庭教育,并使学校教育和社会教育、家庭教育有机地结合方而。在朝鲜,青少年都在受教育,全体社会成员都有条件进行学习。更为可贵的是,朝鲜不只是在理论上闸述了学校、社会、家庭在教育上的地位和意义,以及三者之间的关系,而且在实践上切实地发挥了各自的作用。
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关键词
家庭教育
社会教育
学校教育
朝鲜
义务教育
教育内容
青少年
受教育
教育目的
社会成员
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名朝鲜小学数学课程内容设置现状评述
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作者
冯春台
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机构
朝鲜金亨稷师范大学教育系
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
1989年第1期59-60,共2页
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文摘
朝鲜普通教育课程内容的改革,是与学制的改革同步进行的。1972年开始,朝鲜便在小范围里进行了现行教育课程内容的改革实验,从1975年开始便在全国大面积地推广普及。众所周知,朝鲜的十一年制义务教育,也是在1975年开始实施的。学制的改革必须带来教育内容的改革,也必须引起课程内容设置的改革。朝鲜的课程内容改革及时地反映了现代科学技术发展的要求和发展趋势,同时反映了教育科学的研究成果。
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关键词
数学课程内容
课程内容改革
义务教育
小学阶段
方程式
课程内容设置
小学数学
朝鲜
代数式
发展趋势
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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