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专业教育与通识教育并重的美国艺术教育--以密苏里大学艺术专业本科课程设置为例
被引量：
7
1
作者
江涛
梁蓝波
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2021年第3期96-100,共5页
专业教育与通识教育的关系问题历来是高等教育哲学中讨论的重要课题,而课程设置是体现专业教育与通识教育质量及比重的基石。通过对美国哥伦比亚密苏里大学艺术专业本科课程设置的分析与归纳,深入探讨专业教育与通识教育并重的美国艺术...
专业教育与通识教育的关系问题历来是高等教育哲学中讨论的重要课题,而课程设置是体现专业教育与通识教育质量及比重的基石。通过对美国哥伦比亚密苏里大学艺术专业本科课程设置的分析与归纳,深入探讨专业教育与通识教育并重的美国艺术教育理念,以期在中国社会快速变化,高等教育高度扩张的今天,对我国高校艺术教育的进一步发展有所启示,更好地面向国际与未来。
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关键词
专业教育
通识教育
艺术教育
课程设置
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题名
专业教育与通识教育并重的美国艺术教育--以密苏里大学艺术专业本科课程设置为例
被引量：
7
1
作者
江涛
梁蓝波
机构
华南农业大学艺术学院
曹光彪书院
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2021年第3期96-100,共5页
基金
2017年度广州市哲学社科发展“十三五”规划课题“发展高等艺术教育提升城市创新能力研究”(2017GZYB92)的成果之一。
文摘
专业教育与通识教育的关系问题历来是高等教育哲学中讨论的重要课题,而课程设置是体现专业教育与通识教育质量及比重的基石。通过对美国哥伦比亚密苏里大学艺术专业本科课程设置的分析与归纳,深入探讨专业教育与通识教育并重的美国艺术教育理念,以期在中国社会快速变化,高等教育高度扩张的今天,对我国高校艺术教育的进一步发展有所启示,更好地面向国际与未来。
关键词
专业教育
通识教育
艺术教育
课程设置
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
专业教育与通识教育并重的美国艺术教育--以密苏里大学艺术专业本科课程设置为例
江涛
梁蓝波
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2021
7
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