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大学教育的本义及其大学校长的理性治校——一个基于“理念性事业”的分析框架被引量：2: 1; 作者王飞王运来《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第1期33-38,共6页; "理念性的事业"这一表达是对大学教育本义在教育哲学层面的回答,理念性事业的内涵是指大学教育是生产理念、受制于理念并由理念支撑的理性事业。理念性的理性事业决定了大学校长的治校方式主要是理性治校,理性治校分为界限清... 展开更多; 关键词理念性事业大学校长办学理念理性治校; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学教师教学倦怠的新制度经济学审视被引量：2: 2; 作者李保玉《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期44-47,共4页; 教学倦怠并不是一种病态,如职业病或心理疾病,而是当个人与工作之间的不匹配程度加大或工作者的付出与所得不一致时,个体"经济人"理性的合理诉求与情绪宣泄。大学教师的教学倦怠是大学教师在行为动机的双重性及外部条件允许下... 展开更多; 关键词教学倦怠经济人利益大学教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

互联网时代教师对学生学习偏好的识别及应用被引量：1: 3; 作者李建新《教育理论与实践》北大核心 2019年第2期31-33,共3页; 互联网时代提供了学生泛在化学习的环境,其学习资源的海量和学生快速获取个性化资源的优势为教师构建了基于学生学习偏好来调整教学内容和方法的新思路。当代教师应善于从学生和学习行为的数字化对接中识别学习者的个体化特征、学生网... 展开更多; 关键词互联网时代教师学生网络学习资源数据化识别情景性识别文化性识别; 在线阅读下载PDF 职称材料

共同治理视野下大学校长主体性生成的路径被引量：1: 4; 作者王飞王运来《当代教育科学》北大核心 2012年第19期6-9,共4页; 大学校长主体性生成的法律根据在于大学是一个法人,遵循"法大于权"的原则所选择的恰当治理结构是共同治理。若实现法人的主体性与作为法人代表的大学校长的主体性的生成,需强化一个领导核心并发挥校长引领与协调的作用、改组... 展开更多; 关键词法人法治共同治理大学校长主体性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学教育的本义及其大学校长的理性治校——一个基于“理念性事业”的分析框架被引量：2: 1; 作者王飞王运来; 机构曲靖师范学院教师教育发展研究院南京大学教育研究院; 出处《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第1期33-38,共6页; 基金教育部人文社会科学基金项目(13YJC880063) 全国教育科学"十一五"规划课题(BIA090045); 文摘 "理念性的事业"这一表达是对大学教育本义在教育哲学层面的回答,理念性事业的内涵是指大学教育是生产理念、受制于理念并由理念支撑的理性事业。理念性的理性事业决定了大学校长的治校方式主要是理性治校,理性治校分为界限清晰、泾渭分明的"办学领域"的治理与"教育领域"的治理。在理念性事业和理性治校引领下,大学教育的终极目的是培养出能够关注自身及他人行为背后价值理念的社会公民。; 关键词理念性事业大学校长办学理念理性治校; Keywords conceptual enterprise university president school-running concept rational governance; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学教师教学倦怠的新制度经济学审视被引量：2: 2; 作者李保玉; 机构曲靖师范学院教师教育发展研究院; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期44-47,共4页; 基金 2014年度云南省教育科学规划教师教育专项课题"云南省新建本科院校教师教育转型与发展研究"(编号:GJZ1409) 2013年度曲靖市社科联科研立项"高校教师教学倦怠的新制度经济学审视"(编号:QGXSKLYB13007) 2013年曲靖师范学院教育科研创新团队"教师教育发展研究创新团队"(编号:2013JKC02)阶段性成果; 文摘教学倦怠并不是一种病态,如职业病或心理疾病,而是当个人与工作之间的不匹配程度加大或工作者的付出与所得不一致时,个体"经济人"理性的合理诉求与情绪宣泄。大学教师的教学倦怠是大学教师在行为动机的双重性及外部条件允许下,基于成本—收益分析的考量之后,其机会主义倾向外显化的行为状态。从根源上来看,大学教师的教学倦怠来自他们追求自身利益的内在动机和缺乏制度保障的教学外部环境。要想从根本上消除大学教师的教学倦怠行为,需要政府、学校和社会等三方共同努力,实现教育和教学管理的正式制度与社会非正式制度的有机整合。; 关键词教学倦怠经济人利益大学教师; Keywords teaching burnout the economic man interests university teachers; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名互联网时代教师对学生学习偏好的识别及应用被引量：1: 3; 作者李建新; 机构曲靖师范学院教师教育发展研究院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2019年第2期31-33,共3页; 文摘互联网时代提供了学生泛在化学习的环境,其学习资源的海量和学生快速获取个性化资源的优势为教师构建了基于学生学习偏好来调整教学内容和方法的新思路。当代教师应善于从学生和学习行为的数字化对接中识别学习者的个体化特征、学生网络学习资源的数据化识别和学生网络学习资源筛选和组织形式,精确探究学生智力结构和学习策略相统一的认知中心倾向,根据学生学习策略的情境性识别和学习情境的偏好认知,建立差异性学生群体的学习推荐模型,通过学生的物质文化形态识别和制度形态文化识别,提供文化敏感性教学选项,用以沟通师生关系,优化教学决策,规避传统课堂教学因为忽略学生学习偏好造成的教学风险和成本。; 关键词互联网时代教师学生网络学习资源数据化识别情景性识别文化性识别; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名共同治理视野下大学校长主体性生成的路径被引量：1: 4; 作者王飞王运来; 机构曲靖师范学院教师教育发展研究院南京大学教育研究院; 出处《当代教育科学》北大核心 2012年第19期6-9,共4页; 基金全国教育科学十一五规划项目“中国著名大学校长办学之道研究”(BIA090045) 2011江苏普通高校研究生科研创新计划资助项目“大学校长主体性生成的近代追索与当代诊断”(CXZZ11_0014)阶段性成果 2011年教育部博士研究生学术新人奖资助; 文摘大学校长主体性生成的法律根据在于大学是一个法人,遵循"法大于权"的原则所选择的恰当治理结构是共同治理。若实现法人的主体性与作为法人代表的大学校长的主体性的生成,需强化一个领导核心并发挥校长引领与协调的作用、改组党委会并发挥党委会的缓冲作用、吸纳外部党委成员发挥的有效作用以及拓宽大学治理决策参与面。; 关键词法人法治共同治理大学校长主体性; 分类号 G647.12 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大学教育的本义及其大学校长的理性治校——一个基于“理念性事业”的分析框架	王飞王运来	《高校教育管理》 CSSCI 北大核心	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	大学教师教学倦怠的新制度经济学审视	李保玉	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2015	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	互联网时代教师对学生学习偏好的识别及应用	李建新	《教育理论与实践》北大核心	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	共同治理视野下大学校长主体性生成的路径	王飞王运来	《当代教育科学》北大核心	2012	1	在线阅读下载PDF 职称材料