我国中小学开展国际理解教育应注意的几个问题 被引量：6

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作者 张良才 岳松 《当代教育科学》 北大核心 2009年第10期53-54,共2页

国际理解教育作为一个富有根基的教育理念在我国正得到越来越多的重视,教育理论界对其开展多方面研究的同时,中小学也展开了具体的实践活动。要使国际理解教育在我国基础教育中得到切实的推进和开展,必须在实践中关注传统文化教育、国... 国际理解教育作为一个富有根基的教育理念在我国正得到越来越多的重视,教育理论界对其开展多方面研究的同时,中小学也展开了具体的实践活动。要使国际理解教育在我国基础教育中得到切实的推进和开展,必须在实践中关注传统文化教育、国际理解态度的培养、实际交际技能的训练、本土化教育策略的研究以及国际交流平台的构建等多方面内容。 展开更多

关键词 中小学 国际理解教育 民族文化 认同

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物理学习兴趣测量研究报告 被引量：2

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作者 胡象岭 林国强 孙国庆 《教育学报》 1999年第10期43-45,49,共4页

本研究以４５１ 名高中一年级学生为研究对象， 以物理学习兴趣量表为工具、研究不同中学生群体之间的物理学习兴趣水平的差异、物理学习成绩与物理学习兴趣的相关关系。研究结果表明： （１） 就物理学习兴趣的平均水平而言， 重点中... 本研究以４５１ 名高中一年级学生为研究对象， 以物理学习兴趣量表为工具、研究不同中学生群体之间的物理学习兴趣水平的差异、物理学习成绩与物理学习兴趣的相关关系。研究结果表明： （１） 就物理学习兴趣的平均水平而言， 重点中学学生与非重点中学的学生、男生与女生、理科学生与文科学生之间， 都存在极显著的差异。就离散程度而言， 重点中学学生与非重点中学的学生之间， 差异显著； 而男生与女生、理科学生与文科学生之间， 差异不显著。（２） 学生学习物理的兴趣水平与学习成绩之间存在正相关关系， 展开更多

关键词 中学生 物理课 学习兴趣 测量 量表

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谈主体性教育思想在初中生物学课堂教学中的应用 被引量：1

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作者 房蕊 《生物学教学》 2000年第7期3-4,共2页

关键词 中学 生物教学 课堂教学 主体性教育 素质教育

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基于语料库的民商事法律动名兼类词汉英翻译研究——以我国《公司法》中的“规定”为例

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作者 龚茁 牛晓伟 《山东外语教学》 2020年第1期112-124,共13页

动名兼类词是我国民商事法律文本的重要组成成分。本文自建中外民商事法律语料库,通过频次对比、卡方检验、搭配分析等方法,考察了兼类词的比重,对比了英美两国公司法中的相关表述,分析了“规定”的英译及与英美法的契合度。研究发现,... 动名兼类词是我国民商事法律文本的重要组成成分。本文自建中外民商事法律语料库,通过频次对比、卡方检验、搭配分析等方法,考察了兼类词的比重,对比了英美两国公司法中的相关表述,分析了“规定”的英译及与英美法的契合度。研究发现,在表述上,英国法和美国法存在明显差异。我国译者选取了更多词汇,体现出一定程度的“以我为主”的特色。翻译方法上,“规定/n”以不译和“名转动”为主。“规定/v”的英译标准以其非字面含义和参考中文句法结构为主,不考虑词的兼类属性。研究最后对“规定”英译提出改进意见。研究结果可以直接应用于外语教学。 展开更多

关键词 语料库 民商事法律 动名兼类词 规定 英译

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切忌“画虎不成反类犬”

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作者 张良才 《当代教育科学》 北大核心 2005年第13期37-37,共1页

关键词 学习习惯 因材施教 家庭教育 素质教育

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“资源开发与区域可持续发展”教学设计

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作者 刘敏 《地理教学》 2015年第2期23-24,共2页

关键词 鲁尔工业区 可持续发展 资源型城市 引导学生 济南青 教学设计 煤炭基地

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高考人文地理试题特点及其对教学的启示

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作者 徐伟 《地理教学》 2011年第5期49-51,共3页

随着高中地理新课程以可持续发展理论作为构建课程的核心论题，更加突出人文地理教学内容，新课程高考也逐渐加大了对人文地理的考查比重。下面笔者以近三年山东文综卷地理试题为例，简析新课程高考中人文地理试题的几个突出特点，并浅... 随着高中地理新课程以可持续发展理论作为构建课程的核心论题，更加突出人文地理教学内容，新课程高考也逐渐加大了对人文地理的考查比重。下面笔者以近三年山东文综卷地理试题为例，简析新课程高考中人文地理试题的几个突出特点，并浅谈由此对高中人文地理教学的几点启示。 展开更多

关键词 人文地理 地理试题 教学内容 高考 可持续发展理论 高中地理 地理教学 课程

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高中地理新课程实施中教学内容选取的几种取向——以必修模块“地理1”为例

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作者 徐伟 《地理教学》 2011年第19期14-17,共4页

高中地理新课程实施以来，在教师日常话语中课程标准已代替了教学大纲，“用教材教”已代替了“教教材”，但在教学内容选取等实践操作层面上却并存着几种不同的取向。新课程教学的实质依据到底是什么？我们到底应该倡导怎样“新”的教... 高中地理新课程实施以来，在教师日常话语中课程标准已代替了教学大纲，“用教材教”已代替了“教教材”，但在教学内容选取等实践操作层面上却并存着几种不同的取向。新课程教学的实质依据到底是什么？我们到底应该倡导怎样“新”的教学？这仍是需要首先厘清的问题。本文试以必修模块“地理1”为例， 展开更多

关键词 高中地理 教学内容 课程标准 模块 取向 教学大纲 课程教学 教材

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3-甲基-β-咔啉衍生物的合成及其抑菌活性 被引量：1

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作者 张前亮 李娜 +3 位作者 杨苏丁 张继文 王俊儒 吴文君 《农药学学报》 CAS CSCD 北大核心 2013年第4期388-392,共5页

以吲哚甲醛和硝基乙烷为起始原料,经Henry、Pictet-Spengler等反应合成了12个9-取代-3-甲基-β-咔啉衍生物,其中10个未见文献报道,其结构均通过核磁共振和质谱确证。毒力测定结果表明:化合物Z-5(3-甲基-9-异丙基-β-咔啉)抑制玉米弯孢... 以吲哚甲醛和硝基乙烷为起始原料,经Henry、Pictet-Spengler等反应合成了12个9-取代-3-甲基-β-咔啉衍生物,其中10个未见文献报道,其结构均通过核磁共振和质谱确证。毒力测定结果表明:化合物Z-5(3-甲基-9-异丙基-β-咔啉)抑制玉米弯孢霉叶斑病菌Curvularia lunata和番茄灰霉病菌Botrytis cinerea孢子萌发的EC50值分别为4.23和6.73μg/mL;相应地,Z-7(3-甲基-9-炔丙基-β-咔啉)的EC50值分别为11.16和7.51μg/mL。 展开更多

关键词 β-咔啉生物碱 Pictet—Spengler反应 合成 抑菌活性

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鲁教版高中地理教材存在的问题及解决措施

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作者 李素芳 周长春 +2 位作者 信恒蔚 王殿军 王平 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第10期71-72,共2页

关键词 高中地理教材 鲁教版 内容框架 文字表述 图像设计 高中学生 教学功能 地理教学

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“岩石圈的物质循环”教学设计

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作者 王平 《地理教学》 北大核心 2018年第1期28-29,61,共3页

通过一系列探究任务的设计,为学生搭建一个自主探究、合作探究的平台,在传授知识和培养能力的同时,将人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等地理学科核心素养自然融入课堂教学的全过程。树立立德树人意识,挖掘教学内容所蕴含的... 通过一系列探究任务的设计,为学生搭建一个自主探究、合作探究的平台,在传授知识和培养能力的同时,将人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等地理学科核心素养自然融入课堂教学的全过程。树立立德树人意识,挖掘教学内容所蕴含的德育资源,把育人目标有机地渗透到教学过程之中。 展开更多

关键词 岩石圈 岩浆岩 沉积岩 变质岩 物质循环

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