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生活认识论视野中的教学评价理念
被引量：
1
1
作者
许爱红
李荣
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2005年第12期24-26,共3页
生活认识论实质上是一种“人论”或“存在论”。其中,“自我认识”是其基本特性,“实践”是其内在精髓,“理解”则是其方法论基础。在生活认识论的视野中教学评价的理念表现为:教学评价标准的生成性、教学评价功能的信息化、教学评价主...
生活认识论实质上是一种“人论”或“存在论”。其中,“自我认识”是其基本特性,“实践”是其内在精髓,“理解”则是其方法论基础。在生活认识论的视野中教学评价的理念表现为:教学评价标准的生成性、教学评价功能的信息化、教学评价主体的多元性、教学评价客体的生活性以及教学评价方式的对话性。
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关键词
生活认识论
教学评价
教学评价理念
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职称材料
题名
生活认识论视野中的教学评价理念
被引量：
1
1
作者
许爱红
李荣
机构
山东省教育科学研究所
曲阜师范大学政治与社会关系系
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2005年第12期24-26,共3页
文摘
生活认识论实质上是一种“人论”或“存在论”。其中,“自我认识”是其基本特性,“实践”是其内在精髓,“理解”则是其方法论基础。在生活认识论的视野中教学评价的理念表现为:教学评价标准的生成性、教学评价功能的信息化、教学评价主体的多元性、教学评价客体的生活性以及教学评价方式的对话性。
关键词
生活认识论
教学评价
教学评价理念
Keywords
view of life understanding
teaching evaluation
teaching evaluation ideas
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
生活认识论视野中的教学评价理念
许爱红
李荣
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2005
1
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