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幼儿园文化建设探微被引量：13: 1; 作者苏凡英王丽《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第1期42-43,共2页; 幼儿园文化建设探微苏凡英王丽校园文化研究已成为教育研究的热点之一，幼儿园同样存在着文化建设的问题。笔者在此拟就幼儿园文化的内涵、功能及基本建设作一定的探讨。一、幼儿园文化的内涵幼儿园文化是指园领导、教师、职工及幼儿共... 展开更多; 关键词幼儿园文化建设文化功能幼儿园教学个性品质校园文化文化环境文化内涵教职工提高教师素质; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论幼儿园学具教学中的师幼互动机制被引量：1: 2; 作者苏凡英《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第1期45-46,共2页; 关键词幼儿教育幼儿园学具教学师幼互动机制知识传授操作训练; 在线阅读下载PDF 职称材料

学前教育师范生实习阶段专业成长的内在心理过程分析被引量：23: 3; 作者顾慧张雨强王丽《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期35-47,共13页; 教育实习对师范生的专业成长具有重要意义。本研究选取经历8周实习期的97名学前教育专业师范生为研究对象,使用问卷调查法收集了96份有效问卷,使用文本分析法研究了970份反思性日志。结果发现,学前教育专业师范生在实习阶段总体上经历... 展开更多; 关键词教育实习师范生学前教育专业专业成长; 在线阅读下载PDF 职称材料

幼儿教师如何开展教研活动——来自苏霍姆林斯基的启示被引量：1: 4; 作者王丽《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期62-62,共1页; 关键词幼儿教师教研活动苏霍姆林斯基论文论著; 在线阅读下载PDF 职称材料

常识教学中开展幼儿德育应注意的问题被引量：1: 5; 作者苏凡英《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第4期50-51,共2页; 常识教学中开展幼儿德育应注意的问题苏凡英幼儿园的常识教学是对幼儿进行全面发展教育的重要内容和必要手段。其内容十分广泛，有生物、非生物、有天文、地理、物理、化学，有风土人情、名胜古迹……这同时就为对幼儿进行思想品德教育... 展开更多; 关键词常识教学幼儿德育幼儿教育教学语言思想品德教育幼儿园爱护公共财物教学过程应注意的问题全面发展教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

引导幼儿正确对待批评: 6; 作者王丽《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期71-71,共1页; 关键词幼儿教育批评教育反批评教育方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论园长的性格与管理风格: 7; 作者王红菊苏凡英《学前教育研究》北大核心 2004年第4期44-45,共2页; 关键词幼儿园园长性格管理体制; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿园文化建设探微被引量：13: 1; 作者苏凡英王丽; 机构曲阜师范大学幼儿园; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第1期42-43,共2页; 文摘幼儿园文化建设探微苏凡英王丽校园文化研究已成为教育研究的热点之一，幼儿园同样存在着文化建设的问题。笔者在此拟就幼儿园文化的内涵、功能及基本建设作一定的探讨。一、幼儿园文化的内涵幼儿园文化是指园领导、教师、职工及幼儿共同创造和享受的各种文化形态的总和。...; 关键词幼儿园文化建设文化功能幼儿园教学个性品质校园文化文化环境文化内涵教职工提高教师素质; 分类号 G617 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论幼儿园学具教学中的师幼互动机制被引量：1: 2; 作者苏凡英; 机构山东曲阜师范大学幼儿园; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第1期45-46,共2页; 关键词幼儿教育幼儿园学具教学师幼互动机制知识传授操作训练; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学前教育师范生实习阶段专业成长的内在心理过程分析被引量：23: 3; 作者顾慧张雨强王丽; 机构山东曲阜师范大学教育科学学院曲阜师范大学附属幼儿园; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期35-47,共13页; 基金山东省研究生教育创新计划项目"山东省教育专业学位研究生职业能力培养质量满意度调查"(编号:SDYY15052) 2015年度山东省高校人文社科研究课题"教育实习对学前教育专业大学生职业的影响"(J15WC20); 文摘教育实习对师范生的专业成长具有重要意义。本研究选取经历8周实习期的97名学前教育专业师范生为研究对象,使用问卷调查法收集了96份有效问卷,使用文本分析法研究了970份反思性日志。结果发现,学前教育专业师范生在实习阶段总体上经历了观察期、混乱期、调适期与稳定期4个子阶段,其中观察期约5天,观察的重点依次是一日安排、幼儿情况、课堂教学;混乱期约7天,让师范生感觉最为混乱的依次是班级管理、集体教学、个别教育、职业失望;调适期约9天,主要求助对象依次为幼儿园指导教师、自己、父母;稳定期约15天,师范生开始感觉自己能够在课堂教学、个别教育、班级管理等方面有所作为。为更好地促进师范生在实习阶段的专业成长,高校应重视学前教育师范生培养的实践环节,特别是高校指导教师应实现对师范生的"伴随式成长",同时应重视幼儿园指导教师作为师范生成长的重要他人所发挥的积极作用。此外,师范生自己也应做好实习准备,努力养成批判性反思的良好专业发展习惯。; 关键词教育实习师范生学前教育专业专业成长; Keywords education practice, students of normal universities, preschool education major, professional growth; 分类号 G61-4 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名幼儿教师如何开展教研活动——来自苏霍姆林斯基的启示被引量：1: 4; 作者王丽; 机构曲阜师范大学幼儿园; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期62-62,共1页; 关键词幼儿教师教研活动苏霍姆林斯基论文论著; 分类号 G615 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名常识教学中开展幼儿德育应注意的问题被引量：1: 5; 作者苏凡英; 机构曲阜师范大学幼儿园; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第4期50-51,共2页; 文摘常识教学中开展幼儿德育应注意的问题苏凡英幼儿园的常识教学是对幼儿进行全面发展教育的重要内容和必要手段。其内容十分广泛，有生物、非生物、有天文、地理、物理、化学，有风土人情、名胜古迹……这同时就为对幼儿进行思想品德教育提供了得天独厚的条件。教师应充分利...; 关键词常识教学幼儿德育幼儿教育教学语言思想品德教育幼儿园爱护公共财物教学过程应注意的问题全面发展教育; 分类号 G613.3 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名引导幼儿正确对待批评: 6; 作者王丽; 机构曲阜师范大学幼儿园; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期71-71,共1页; 关键词幼儿教育批评教育反批评教育方法; 分类号 G611 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论园长的性格与管理风格: 7; 作者王红菊苏凡英; 机构山东泰山学院教育系山东曲阜师范大学幼儿园; 出处《学前教育研究》北大核心 2004年第4期44-45,共2页; 关键词幼儿园园长性格管理体制; 分类号 G617 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	幼儿园文化建设探微	苏凡英王丽	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	1998	13	在线阅读下载PDF 职称材料
2	试论幼儿园学具教学中的师幼互动机制	苏凡英	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2001	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	学前教育师范生实习阶段专业成长的内在心理过程分析	顾慧张雨强王丽	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2017	23	在线阅读下载PDF 职称材料
4	幼儿教师如何开展教研活动——来自苏霍姆林斯基的启示	王丽	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2003	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	常识教学中开展幼儿德育应注意的问题	苏凡英	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	1995	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	引导幼儿正确对待批评	王丽	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2001	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	试论园长的性格与管理风格	王红菊苏凡英	《学前教育研究》北大核心	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料