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开放条件下的“杨格定理”与产业间协调发展——关于统筹产业结构调整与对外开放一个动态分析模型
被引量：
2
1
作者
杜曙光
李亚男
刘刚
《河北经贸大学学报》
CSSCI
北大核心
2015年第5期81-87,共7页
在要素无限供给的条件下,用动态分析重构杨格定理模型,以解答"封闭等于落后"的发展命题。把这个模型推广到开放条件下,可以准确地说明如何发挥国际贸易的作用,推动发展中国家走出产业结构僵化的困境。通过对产业间动态比较优...
在要素无限供给的条件下,用动态分析重构杨格定理模型,以解答"封闭等于落后"的发展命题。把这个模型推广到开放条件下,可以准确地说明如何发挥国际贸易的作用,推动发展中国家走出产业结构僵化的困境。通过对产业间动态比较优势的分析,可以发现发展中国家由出口导向战略到进口替代战略转化的路径和逻辑过程。
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关键词
对外开放
国际贸易
杨格定理
产业结构
出口导向
进口替代
产业升级
产业差异
动态比较优势
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职称材料
我国成人高等教育办学机构的嬗变及趋向
被引量：
22
2
作者
何爱霞
《现代远程教育研究》
CSSCI
2012年第4期21-27,共7页
基于社会发展的视角,审视新中国成立以来,成人高等教育办学机构的嬗变历程,大体上可以划分为创建与探索、破坏与扭曲、恢复与整顿、改革与发展四个具有不同特点的发展阶段。成人高等教育办学机构不断发展的影响和推动因素主要是我国经...
基于社会发展的视角,审视新中国成立以来,成人高等教育办学机构的嬗变历程,大体上可以划分为创建与探索、破坏与扭曲、恢复与整顿、改革与发展四个具有不同特点的发展阶段。成人高等教育办学机构不断发展的影响和推动因素主要是我国经济社会的进步和国家政策的导向。改革开放以来,科学技术的发展也越来越成为推动成人高等教育办学机构发展的重要动因,其中内在的动力是成人自身对成人教育的需求。在高等教育大众化的新形势下,我国成人高等教育办学机构必须变革原有的思路,摆脱"封闭办学"理念桎梏,完成发展战略从外延式扩张向内涵式发展的蜕变,办学重点从发展学历教育逐步向非学历教育转移,随着现代信息技术的进步而不断拓展成人教育机构办学形态空间,尤其应当完善扩大办学自主权的管理体制。
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关键词
成人高等教育
办学机构
历史嬗变
发展动因
发展趋向
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职称材料
题名
开放条件下的“杨格定理”与产业间协调发展——关于统筹产业结构调整与对外开放一个动态分析模型
被引量：
2
1
作者
杜曙光
李亚男
刘刚
机构
曲阜师范大学博士后流动站
曲阜师范大学
经济学院
清华
大学
<资本论>与当代问题研究中心
出处
《河北经贸大学学报》
CSSCI
北大核心
2015年第5期81-87,共7页
基金
国家社会科学基金项目"跨越‘中等收入陷阱’的产业升级战略研究"(11BJL004)
教育部人文社会科学基金项目"横向产业国际分工
+1 种基金
自主创新与‘中国制造’升级"(09YJA790116)
山东省博士后创新项目专项资金资助项目"山东跨越‘中等收入陷阱’的产业升级战略研究"(201103106)
文摘
在要素无限供给的条件下,用动态分析重构杨格定理模型,以解答"封闭等于落后"的发展命题。把这个模型推广到开放条件下,可以准确地说明如何发挥国际贸易的作用,推动发展中国家走出产业结构僵化的困境。通过对产业间动态比较优势的分析,可以发现发展中国家由出口导向战略到进口替代战略转化的路径和逻辑过程。
关键词
对外开放
国际贸易
杨格定理
产业结构
出口导向
进口替代
产业升级
产业差异
动态比较优势
Keywords
open to the outside, international trade, Young theorem, industrial structure, export orientation, import substitution, upgrade industries, industrial discrepancy, dynamic comparative advantage
分类号
F162.9 [经济管理—世界经济]
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职称材料
题名
我国成人高等教育办学机构的嬗变及趋向
被引量：
22
2
作者
何爱霞
机构
曲阜师范大学
职业与成人教育学院
曲阜师范大学博士后流动站
出处
《现代远程教育研究》
CSSCI
2012年第4期21-27,共7页
基金
国家社会科学基金“十一五”规划(教育类)国家一般课题“我国成人高等教育办学机构转型与创新研究”(BKA070033)的阶段性成果
文摘
基于社会发展的视角,审视新中国成立以来,成人高等教育办学机构的嬗变历程,大体上可以划分为创建与探索、破坏与扭曲、恢复与整顿、改革与发展四个具有不同特点的发展阶段。成人高等教育办学机构不断发展的影响和推动因素主要是我国经济社会的进步和国家政策的导向。改革开放以来,科学技术的发展也越来越成为推动成人高等教育办学机构发展的重要动因,其中内在的动力是成人自身对成人教育的需求。在高等教育大众化的新形势下,我国成人高等教育办学机构必须变革原有的思路,摆脱"封闭办学"理念桎梏,完成发展战略从外延式扩张向内涵式发展的蜕变,办学重点从发展学历教育逐步向非学历教育转移,随着现代信息技术的进步而不断拓展成人教育机构办学形态空间,尤其应当完善扩大办学自主权的管理体制。
关键词
成人高等教育
办学机构
历史嬗变
发展动因
发展趋向
Keywords
Adult Higher Education
Education Institution
Historical Evolution
Development Motivation
Development Trend
分类号
G724 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
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1
开放条件下的“杨格定理”与产业间协调发展——关于统筹产业结构调整与对外开放一个动态分析模型
杜曙光
李亚男
刘刚
《河北经贸大学学报》
CSSCI
北大核心
2015
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
我国成人高等教育办学机构的嬗变及趋向
何爱霞
《现代远程教育研究》
CSSCI
2012
22
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