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数学实验的理论研究与实践
被引量：
42
1
作者
邵光华
卞忠运
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2007年第3期39-43,共5页
中学数学教育应重视数学实验，应将数学实验作为课程内容的一部分来设计．作为课程内容的数学实验，目的是以实验为载体，展示数学的探索发现过程，使学生亲历这个过程，从中发现数学、体验数学、理解数学、运用数学，培养创新意识和探...
中学数学教育应重视数学实验，应将数学实验作为课程内容的一部分来设计．作为课程内容的数学实验，目的是以实验为载体，展示数学的探索发现过程，使学生亲历这个过程，从中发现数学、体验数学、理解数学、运用数学，培养创新意识和探索精神。作为课程内容的数学实验应体现活动化、操作化特征，注意返璞归真，在注意揭示数学概念定理的形成和发展过程以及展示数学问题的解决过程的同时，注意与基本的数学思想、数学方法挂钩，有机地和数学知识教学相互结合、相互促进。
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关键词
数学实验
数学课程
数学软件
几何画板
教学案例
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职称材料
题名
数学实验的理论研究与实践
被引量：
42
1
作者
邵光华
卞忠运
机构
曲阜
师范
大学数学科学学院
曲阜
师范
(
兖州
校
区
)
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2007年第3期39-43,共5页
基金
教育部课程教材研究所“基础教育课程教材研究基金资助项目”重点课题成果(批准号:Kc2005-G003)
全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题(批准号:DHA060137)阶段性成果
文摘
中学数学教育应重视数学实验，应将数学实验作为课程内容的一部分来设计．作为课程内容的数学实验，目的是以实验为载体，展示数学的探索发现过程，使学生亲历这个过程，从中发现数学、体验数学、理解数学、运用数学，培养创新意识和探索精神。作为课程内容的数学实验应体现活动化、操作化特征，注意返璞归真，在注意揭示数学概念定理的形成和发展过程以及展示数学问题的解决过程的同时，注意与基本的数学思想、数学方法挂钩，有机地和数学知识教学相互结合、相互促进。
关键词
数学实验
数学课程
数学软件
几何画板
教学案例
Keywords
mathematics experiment
mathematics course
mathematics software
geometric drawing board
teaching cases
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
数学实验的理论研究与实践
邵光华
卞忠运
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2007
42
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