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题名场域理论视角下的粤港澳大湾区高等教育合作研究
被引量：3
- 1
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作者
孙清忠
黄方方
雷丹
孙丽昕
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机构
暨南大学湾区办主任/高教研究与评估中心
暨南大学华文学院
暨南大学湾区办
广东省教育研究院高等教育研究室
广东省高等教育学会
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2022年第5期98-103,共6页
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基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(21JZD061)
国家社会科学基金铸牢中华民族共同体意识研究专项“新中国成立以来粤港澳中华民族交往交流交融重要文献的整理与研究”
+3 种基金
广东省哲学社会科学规划2022年度“人才研究专项”项目(GD22TW05-03)
广东省教育科技协同创新中心项目(编号2019B110210001)
2022年度暨南大学铸牢中华民族共同体意识研究基地项目(JDGTT202103,JDGTT202202)
暨南大学一国两制与基本法研究院课题(OBYB21001)研究成果。
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文摘
粤港澳大湾区高等教育合作是湾区建设基础性、持续性的动力,为港澳融入国家发展大局提供了路径,更是打造国际高等教育示范区的现实需要。本文以布迪厄场域理论为依据,对粤港澳大湾区高等教育合作的问题、粤港澳大湾区高等教育场域合作发展路径的应对之策做了分析,并根据粤港澳大湾区高等教育场域的内容与特点,对其实现路径做了探索。
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关键词
场域理论
粤港澳大湾区
高等教育合作
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名自组织理论视角下粤港澳大湾区高校联盟研究
被引量：8
- 2
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作者
孙清忠
孙轶林
黄方方
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机构
暨南大学高教研究与评估中心
暨南大学华文学院
暨南大学湾区办
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2021年第10期119-122,共4页
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基金
2019年广东省软科学项目(2019A101002022)
广东省哲学社会科学一般项目(GD15CJY07)
2018年广东省研究生敎育创新计划项目(2018JGXM13)研究成果之一。
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文摘
粤港澳大湾区高校联盟作为一个复杂的混沌自组织系统,它具有开放性、非平衡性和非线性自组织特征。研究基于自组织理论视角,对粤港澳大湾区高校联盟进行多维度分析,进而深入分析高校联盟发展中存在的主要问题与原因,在共商、共享、共建基础上,提出粤港澳大湾区高校联盟发展的建设思考,以期为高校联盟的良好发展提供参考。
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关键词
自组织理论
高校战略联盟
问题归因
共同治理
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名培育法治文化:粤港澳大湾区高校法治教育实施路径
被引量：2
- 3
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作者
方丽
黄方方
孙清忠
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机构
暨南大学高教研究与评估中心
暨南大学华文学院
暨南大学湾区办/高教研究与评估中心
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出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2023年第4期108-113,共6页
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基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(21JZD061)
国家社会科学基金铸牢中华民族共同体意识研究专项“新中国成立以来粤港澳各民族交往交流交融重要文献的整理与研究”(22VMZ007)
+2 种基金
广东省哲学社会科学规划2022年度“人才研究专项”项目(GD22TW05-03)
2022年度暨南大学铸牢中华民族共同体意识研究基地项目(JDGTT202103,JDGTT202202)
中国教育发展战略学会人才发展专业委员会2022-2023年度重点课题(RCZWH2022005)。
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文摘
粤港澳大湾区区域法治是大湾区协调发展的根本保障,粤港澳大湾区的融合发展需要良好的法治生态,良好的法治生态需要法治教育。高校是人才培养的场所,大学生是未来大湾区建设的重要力量,因此加强粤港澳大湾区高校学生的法治教育殊为必要。而粤港澳大湾区区域的特殊性使得其法治环境较为复杂,以文化为视角来探讨大湾区的法治教育具有现实性和可行性。本文对粤港澳大湾区区域法治教育的特点及存在问题进行分析,对实施路径作探索。
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关键词
粤港澳大湾区
法治教育路径
法治文化培育
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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