期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
新时代内地高校港澳学生国情教育模式研究
被引量：
12
1
作者
张小欣
颜海波
李伟
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第6期121-132,共12页
伴随内地高校港澳学生就读人数的持续增长,构建与新时代相适应且行之有效的港澳学生国情教育模式,是高等教育内涵式发展的要求之一。新时代内地高校港澳学生国情教育主要包括国情教育主体、国情教育主导者、国情教育内容、国情教育方式...
伴随内地高校港澳学生就读人数的持续增长,构建与新时代相适应且行之有效的港澳学生国情教育模式,是高等教育内涵式发展的要求之一。新时代内地高校港澳学生国情教育主要包括国情教育主体、国情教育主导者、国情教育内容、国情教育方式、国情教育目标五大要素。本研究借助解释结构模型法,厘清要素间关系形成国情教育机理,基于建构社会身份的社会认知过程,进一步推演出“区分原始认同——建构群体间关系——建构群体新认同”的国家认同建构路径。国情教育机理、国情教育环境及国家认同建构路径相互作用形成新时代内地高校港澳学生国情教育模式。结合港澳学生与内地学生融合逻辑与国情教育机理自身逻辑,本研究提出“‘加’‘和’:与内地学生无差别的趋同化国情教育”“分类:多层次多类别个性化国情教育”“和合:以‘文化’为纽带的共生式国情教育”三种典型的模式应用样态。
展开更多
关键词
内地高校
国情教育模式
港澳学生
国家认同
在线阅读
下载PDF
职称材料
一流课程可持续发展之我国在线开放课程政策分析与建议
被引量：
12
2
作者
谷世乾
李伟
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2021年第8期79-85,共7页
在线开放课程是一流课程的重要组成部分,在线开放课程政策对一流课程可持续发展具有重要的指导与推动作用。本研究基于教育部及各省(区、市)层面制定的在线开放课程政策,从总体情况、政策发布时间分布、公共服务平台情况、管理实施方案...
在线开放课程是一流课程的重要组成部分,在线开放课程政策对一流课程可持续发展具有重要的指导与推动作用。本研究基于教育部及各省(区、市)层面制定的在线开放课程政策,从总体情况、政策发布时间分布、公共服务平台情况、管理实施方案及建设与评价标准五方面,分析我国各省(区、市)在线开放课程政策的特征与问题。最后提出推进一流课程可持续发展的在线开放课程政策建议:加强统筹规划,进一步督促各省(区、市)政策制订;因地制宜,强化政策与地方实际情况适切性;增强可操作性,重点细化在线开放课程应用与学分认定;智慧共生,协同优化建设方式、学习空间服务与运营模式。
展开更多
关键词
政策
在线开放课程
一流课程
可持续发展
在线阅读
下载PDF
职称材料
不同教学模式下高校教师教学监控能力影响机制——一个具有调节作用的中介效应模型
被引量：
4
3
作者
谷世乾
李伟
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第9期117-132,共16页
多种教学模式并存是疫情常态化防控下高校教育教学的形态特征,不同教学模式下,如何促进教师由“经验型”向“专家型”转化,进一步提高教学质量,教师教学监控能力是实现这种转变的核心要素。本研究对J大学532位教师进行调查,考察不同教...
多种教学模式并存是疫情常态化防控下高校教育教学的形态特征,不同教学模式下,如何促进教师由“经验型”向“专家型”转化,进一步提高教学质量,教师教学监控能力是实现这种转变的核心要素。本研究对J大学532位教师进行调查,考察不同教学模式下高校教师教学监控能力的影响机制,研究结果表明:运用不同教学模式教师的教学监控能力总体水平存在非常显著差异;教师教学经验和教学效能感对教学监控能力具有非常显著的正向影响作用;教师教学效能感在教学经验对教学监控能力的影响中存在部分中介效应;教学经验经过教学效能感对教学监控能力的中介效应受到教学模式的调节作用显著,教学模式调节中介效应程度为:线上教学模式大于线上线下混合教学模式大于线下教学模式。
展开更多
关键词
教学监控能力
教学模式
教学效能感
调节中介效应
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
新时代内地高校港澳学生国情教育模式研究
被引量：
12
1
作者
张小欣
颜海波
李伟
机构
暨南大学本科生院
出处
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第6期121-132,共12页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“推动建设与‘一国两制’相适应的港澳教育制度研究”(21JZD061)。
文摘
伴随内地高校港澳学生就读人数的持续增长,构建与新时代相适应且行之有效的港澳学生国情教育模式,是高等教育内涵式发展的要求之一。新时代内地高校港澳学生国情教育主要包括国情教育主体、国情教育主导者、国情教育内容、国情教育方式、国情教育目标五大要素。本研究借助解释结构模型法,厘清要素间关系形成国情教育机理,基于建构社会身份的社会认知过程,进一步推演出“区分原始认同——建构群体间关系——建构群体新认同”的国家认同建构路径。国情教育机理、国情教育环境及国家认同建构路径相互作用形成新时代内地高校港澳学生国情教育模式。结合港澳学生与内地学生融合逻辑与国情教育机理自身逻辑,本研究提出“‘加’‘和’:与内地学生无差别的趋同化国情教育”“分类:多层次多类别个性化国情教育”“和合:以‘文化’为纽带的共生式国情教育”三种典型的模式应用样态。
关键词
内地高校
国情教育模式
港澳学生
国家认同
Keywords
China's mainland universities
national education model
students from Hong Kong and Macao
national identity
分类号
D643 [政治法律—中外政治制度]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
一流课程可持续发展之我国在线开放课程政策分析与建议
被引量：
12
2
作者
谷世乾
李伟
机构
暨南大学本科生院
教务处
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2021年第8期79-85,共7页
基金
2020年度广东省哲学社会科学规划项目“基于PDCA的后疫情时代我国高校线上教学质量保障模型研究”(GD20CJY43)
广东省高等教育教学改革项目“暨南大学在线开放课程共享与应用机制的探索与实践”(2019-12)研究成果。
文摘
在线开放课程是一流课程的重要组成部分,在线开放课程政策对一流课程可持续发展具有重要的指导与推动作用。本研究基于教育部及各省(区、市)层面制定的在线开放课程政策,从总体情况、政策发布时间分布、公共服务平台情况、管理实施方案及建设与评价标准五方面,分析我国各省(区、市)在线开放课程政策的特征与问题。最后提出推进一流课程可持续发展的在线开放课程政策建议:加强统筹规划,进一步督促各省(区、市)政策制订;因地制宜,强化政策与地方实际情况适切性;增强可操作性,重点细化在线开放课程应用与学分认定;智慧共生,协同优化建设方式、学习空间服务与运营模式。
关键词
政策
在线开放课程
一流课程
可持续发展
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G642.3 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
不同教学模式下高校教师教学监控能力影响机制——一个具有调节作用的中介效应模型
被引量：
4
3
作者
谷世乾
李伟
机构
暨南大学本科生院
教务处
出处
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021年第9期117-132,共16页
基金
全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部专项课题“共生教育理念下内地高校港澳学生教学效果评价体系重构与应用”(EIZ210452)
广东省哲学社会科学规划项目“基于PDCA的后疫情时代我国高校线上教学质量保障模型研究”(GD20CJY43)
广东省教育教学改革项目“暨南大学在线开放课程共享与应用机制的探索与实践”。
文摘
多种教学模式并存是疫情常态化防控下高校教育教学的形态特征,不同教学模式下,如何促进教师由“经验型”向“专家型”转化,进一步提高教学质量,教师教学监控能力是实现这种转变的核心要素。本研究对J大学532位教师进行调查,考察不同教学模式下高校教师教学监控能力的影响机制,研究结果表明:运用不同教学模式教师的教学监控能力总体水平存在非常显著差异;教师教学经验和教学效能感对教学监控能力具有非常显著的正向影响作用;教师教学效能感在教学经验对教学监控能力的影响中存在部分中介效应;教学经验经过教学效能感对教学监控能力的中介效应受到教学模式的调节作用显著,教学模式调节中介效应程度为:线上教学模式大于线上线下混合教学模式大于线下教学模式。
关键词
教学监控能力
教学模式
教学效能感
调节中介效应
Keywords
teaching-regulated ability
teaching efficacy
teaching modes
moderated mediation
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代内地高校港澳学生国情教育模式研究
张小欣
颜海波
李伟
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2022
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
一流课程可持续发展之我国在线开放课程政策分析与建议
谷世乾
李伟
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2021
12
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
不同教学模式下高校教师教学监控能力影响机制——一个具有调节作用的中介效应模型
谷世乾
李伟
《暨南学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2021
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
