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海外华语传承规划应进入国家语言能力建设视野
被引量：
6
1
作者
郭熙
祝晓宏
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2023年第6期575-576,共2页
国际中文教育有两个大的方面,一是中文作为外语的教学,即传统上的对外汉语教学,后被称为国际汉语教学等;二是中文作为祖语的教学(华语教学),目标是海外华裔传承中华语言文化,传统上称为华文教育。近年来,海外华文教育逐渐成为国际中文...
国际中文教育有两个大的方面,一是中文作为外语的教学,即传统上的对外汉语教学,后被称为国际汉语教学等;二是中文作为祖语的教学(华语教学),目标是海外华裔传承中华语言文化,传统上称为华文教育。近年来,海外华文教育逐渐成为国际中文教育的热点话题。不过,在我们看来,华文教育并不是目的,其目的是实现中华语言文化在海外华侨华人中的传承。这一认识在近年来总结海外华语传承历史经验的过程中得到了进一步强化。我们也认识到华文教育这一概念的局限性,例如没有充分从家庭、(网络)社区和超国家等层面考虑华语传承问题。因此,单一的华文教育研究不能满足当今海外华语传承事业的理论研究和实践需要。
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关键词
海外华语
传承语规划
国家语言能力建设
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职称材料
主持人语:华语与华语传承研究再出发
被引量：
23
2
作者
郭熙
《语言战略研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期9-10,共2页
近年来,语言传承研究正在受到越来越多的关注。它之所以成为热门话题,跟当今人们对语言和社会发展的各种新认识,以及社会中越来越多的相关语言问题有关。《语言战略研究》2017年第3期曾就语言传承研究开设过专题,广泛地对一些问题进行...
近年来,语言传承研究正在受到越来越多的关注。它之所以成为热门话题,跟当今人们对语言和社会发展的各种新认识,以及社会中越来越多的相关语言问题有关。《语言战略研究》2017年第3期曾就语言传承研究开设过专题,广泛地对一些问题进行讨论。本期则聚焦华语与华语传承问题,以期在近年来研究的基础上,把华语和华语传承研究向前再推进一步。
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关键词
传承研究
传承问题
语言传承
热门话题
主持人
华语
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职称材料
论“国际中文教育”的框架与目标
被引量：
13
3
作者
郭熙
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第1期193-200,共8页
在中国式现代化建设过程中,有必要倡导构建大框架的国际中文教育。随着语言科技的快速发展,中文学习动机的分众化、区域化差异日益明显,单纯将中文作为交际工具进行学习的动机也会受到一定影响。这就要进一步深入认识不同中文学习群体...
在中国式现代化建设过程中,有必要倡导构建大框架的国际中文教育。随着语言科技的快速发展,中文学习动机的分众化、区域化差异日益明显,单纯将中文作为交际工具进行学习的动机也会受到一定影响。这就要进一步深入认识不同中文学习群体的需求特点,重新评估中文在他们身上的功能和价值。中文是华夏文明的代表,也是中华文明的组成部分,是一种语言文明。应倡导这种新的语言价值观,建构与之相应的国际中文教育目标。中文作为祖语教育的目标是传承中华文化,中文作为外语教育的目标是分享华语文明。文化传承、文明分享和多元交流互动结合,协同发展。中文教育本身是一种路径和手段。文化传承、文明分享,应当成为国际中文教育的新口号。
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关键词
中文教育
祖语教育
外语教育
文化传承
文明分享
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职称材料
题名
海外华语传承规划应进入国家语言能力建设视野
被引量：
6
1
作者
郭熙
祝晓宏
机构
暨南大学
华文学院
暨南大学国家语委海外华语研究中心
出处
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2023年第6期575-576,共2页
文摘
国际中文教育有两个大的方面,一是中文作为外语的教学,即传统上的对外汉语教学,后被称为国际汉语教学等;二是中文作为祖语的教学(华语教学),目标是海外华裔传承中华语言文化,传统上称为华文教育。近年来,海外华文教育逐渐成为国际中文教育的热点话题。不过,在我们看来,华文教育并不是目的,其目的是实现中华语言文化在海外华侨华人中的传承。这一认识在近年来总结海外华语传承历史经验的过程中得到了进一步强化。我们也认识到华文教育这一概念的局限性,例如没有充分从家庭、(网络)社区和超国家等层面考虑华语传承问题。因此,单一的华文教育研究不能满足当今海外华语传承事业的理论研究和实践需要。
关键词
海外华语
传承语规划
国家语言能力建设
分类号
H08 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
主持人语:华语与华语传承研究再出发
被引量：
23
2
作者
郭熙
机构
暨南大学
华文学院
暨南大学国家语委海外华语研究中心
出处
《语言战略研究》
CSSCI
北大核心
2021年第4期9-10,共2页
基金
国家社科基金重点项目“海外华语资源抢救性搜集整理与研究”(19AYY003)
国家社科基金重大项目“境外华语资源数据库建设及应用研究”(19ZDA311)的阶段性成果。
文摘
近年来,语言传承研究正在受到越来越多的关注。它之所以成为热门话题,跟当今人们对语言和社会发展的各种新认识,以及社会中越来越多的相关语言问题有关。《语言战略研究》2017年第3期曾就语言传承研究开设过专题,广泛地对一些问题进行讨论。本期则聚焦华语与华语传承问题,以期在近年来研究的基础上,把华语和华语传承研究向前再推进一步。
关键词
传承研究
传承问题
语言传承
热门话题
主持人
华语
分类号
H1-0 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
论“国际中文教育”的框架与目标
被引量：
13
3
作者
郭熙
机构
暨南大学国家语委海外华语研究中心
暨南大学
出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第1期193-200,共8页
基金
国家社科基金重大项目“境外华语资源数据库建设及应用研究”(19ZDA311)
国家社科基金重点项目“海外华语资源抢救性搜集整理与研究”(19AYY003)
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“南洋华语语法描写与区域比较研究”(22JJD740025)。
文摘
在中国式现代化建设过程中,有必要倡导构建大框架的国际中文教育。随着语言科技的快速发展,中文学习动机的分众化、区域化差异日益明显,单纯将中文作为交际工具进行学习的动机也会受到一定影响。这就要进一步深入认识不同中文学习群体的需求特点,重新评估中文在他们身上的功能和价值。中文是华夏文明的代表,也是中华文明的组成部分,是一种语言文明。应倡导这种新的语言价值观,建构与之相应的国际中文教育目标。中文作为祖语教育的目标是传承中华文化,中文作为外语教育的目标是分享华语文明。文化传承、文明分享和多元交流互动结合,协同发展。中文教育本身是一种路径和手段。文化传承、文明分享,应当成为国际中文教育的新口号。
关键词
中文教育
祖语教育
外语教育
文化传承
文明分享
分类号
H09 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
海外华语传承规划应进入国家语言能力建设视野
郭熙
祝晓宏
《语言科学》
CSSCI
北大核心
2023
6
在线阅读
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职称材料
2
主持人语:华语与华语传承研究再出发
郭熙
《语言战略研究》
CSSCI
北大核心
2021
23
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
论“国际中文教育”的框架与目标
郭熙
《首都师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
13
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