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华文水平测试总体设计再认识——基于印尼、菲律宾、新加坡的调查分析被引量：10: 1; 作者王汉卫凡细珍 +2 位作者邵明明王延苓吴笑莹《华文教学与研究》 CSSCI 2014年第3期45-52,共8页; 基于华文水平测试海外需求调查的结果 ,本文对华测的总体设计思路做了进一步的研究探讨,包括华测的基本性质、华语标准、华测能力标准、华测拟突出的内容与特色等。在调查结果的基础上,本文进一步深入论证了以汉字为落脚点的华测能力等... 展开更多; 关键词华文水平测试问卷调查测试设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

华文水平测试的总体设计被引量：9: 2; 作者王汉卫黄海峰杨万兵《华文教学与研究》 CSSCI 2013年第4期84-89,共6页; 本文主要论证以下几个问题:华文水平测试的必要性;它的参照性质;宏观结构;语言要素标准和语言能力的标准;拟突出的内容。除了第一个问题,其他几个问题实际上都是在回答同一个基本的问题,即华测的特点,这是华测总体设计的基本任务和内容... 展开更多; 关键词华文水平测试总体设计决策; 在线阅读下载PDF 职称材料

华文水平测试汉字大纲研制的理念与程序被引量：5: 3; 作者王汉卫刘熹蒨《华文教学与研究》 CSSCI 2019年第1期59-67,共9页; 华文水平测试汉字大纲(华测字表)的直接目的是用于华测,长远目的是希望通过考试的反拨作用促进汉字教学和学习,在华测字表之前,学界亦无专门针对华文教学的字表。文章主要从研制基础、研制理念、字表定量和定级、字表检验等几方面介绍... 展开更多; 关键词华文水平测试汉字大纲认读字表书写字表; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于人工神经网络的C．TEST阅读理解题目难度的预测研究被引量：4: 4; 作者付佩宣《华文教学与研究》 CSSCI 2014年第4期71-78,共8页; 实用汉语水平认定考试(简称C.TEST)是用来测试母语非汉语的外籍人士在国际环境下社会生活以及日常工作中实际运用汉语能力的考试。由于C.TEST的考试题目公开,题库数量较小,所以通过一般标准化考试采用的在部分目标被试中实施预测(field ... 展开更多; 关键词人工神经网络 C.TEST 阅读理解题目难度; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代汉字笔画系统简化刍议被引量：8: 5; 作者苏印霞王汉卫《华文教学与研究》 CSSCI 2014年第1期28-32,85,共6页; 笔画系统的面貌——笔画的种类与个体差异——在最基础的层面上影响着汉字的面貌和难度。笔画系统的简化对汉字的规范、传承及传播意义重大。本文的数据和论证表明,在不引起重新认读的前提下,笔画系统笔画总数至少可以由现在的32个简缩... 展开更多; 关键词笔画笔画系统简化; 在线阅读下载PDF 职称材料

东南亚留学生对“着”使用条件的认知及其习得过程被引量：4: 6; 作者丁雪欢曹莉敏《华文教学与研究》 CSSCI 2014年第3期17-26,共10页; 通过对三类语料的定性定量分析发现:东南亚学生对于"着"所附着的动词具有[-终结]特征、"V+结果补语/数量宾语"和"着"相冲突有清醒的认知。其各类"着"结构的习得存在由静态义向动态义、意义基... 展开更多; 关键词 “着” 使用条件习得过程影响因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

初级阶段留学生背景与阅读测验表现的关系被引量：2: 7; 作者王延苓王汉卫《华文教学与研究》 CSSCI 2016年第3期87-94,F0003,共9页; 以暨南大学华文学院99名初级阶段留学生为研究样本,以自编的汉语初学者阅读测试和留学生个体背景因素调查问卷为研究工具,探讨了初级阶段留学生的汉语方言背景、族裔背景以及汉字文化圈背景三个方面的个体背景因素与其阅读测验表现的关... 展开更多; 关键词阅读测验表现方言背景族裔背景汉字文化圈背景; 在线阅读下载PDF 职称材料

自我语言调控对二语学习者口语流利度发展的影响被引量：4: 8; 作者付佩宣王建勤《华文教学与研究》 CSSCI 2017年第3期11-19,共9页; 二语学习者在进行口头交际时,常会使用重复、替换等方法来帮助表达。以往的研究通常将这些行为视为学习者的自我修补或交际策略,认为其作用在于使交际顺利进行;同时,也认为它们是学习者表达不流利的表现。而在输出理论的创始人Swain看来... 展开更多; 关键词口语流利度自我语言调控社会文化理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名华文水平测试总体设计再认识——基于印尼、菲律宾、新加坡的调查分析被引量：10: 1; 作者王汉卫凡细珍邵明明王延苓吴笑莹; 机构暨南大学华文学院/暨南大学华文教育研究院; 出处《华文教学与研究》 CSSCI 2014年第3期45-52,共8页; 基金华文水平测试子项目"华文水平测试海外需求调查"(项目批准号:20120611)的阶段成果; 文摘基于华文水平测试海外需求调查的结果 ,本文对华测的总体设计思路做了进一步的研究探讨,包括华测的基本性质、华语标准、华测能力标准、华测拟突出的内容与特色等。在调查结果的基础上,本文进一步深入论证了以汉字为落脚点的华测能力等级的建立。; 关键词华文水平测试问卷调查测试设计; Keywords HSC questionnaire survey test design; 分类号 H195 [语言文字—汉语] N34 [自然科学总论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名华文水平测试的总体设计被引量：9: 2; 作者王汉卫黄海峰杨万兵; 机构暨南大学华文学院暨南大学华文教育研究院; 出处《华文教学与研究》 CSSCI 2013年第4期84-89,共6页; 文摘本文主要论证以下几个问题:华文水平测试的必要性;它的参照性质;宏观结构;语言要素标准和语言能力的标准;拟突出的内容。除了第一个问题,其他几个问题实际上都是在回答同一个基本的问题,即华测的特点,这是华测总体设计的基本任务和内容。本文最后列举了基于华测能够作出的9大决策——这是决定华测价值的重要砝码。; 关键词华文水平测试总体设计决策; Keywords HSC the overall design decision-making; 分类号 H195 [语言文字—汉语] G749 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名华文水平测试汉字大纲研制的理念与程序被引量：5: 3; 作者王汉卫刘熹蒨; 机构暨南大学华文学院暨南大学华文教育研究院; 出处《华文教学与研究》 CSSCI 2019年第1期59-67,共9页; 基金国务院侨务办公室基金项目"海外华裔青少年华文水平测试"(侨文函[2015] 153号) 国家社科基金重大项目"汉语交际能力标准与测评体系研究"(15ZDB101) 国家社科基金重点项目"华二代祖语保持研究"(16AYY005); 文摘华文水平测试汉字大纲(华测字表)的直接目的是用于华测,长远目的是希望通过考试的反拨作用促进汉字教学和学习,在华测字表之前,学界亦无专门针对华文教学的字表。文章主要从研制基础、研制理念、字表定量和定级、字表检验等几方面介绍华测字表的研制过程。华测字表有坚实的研制基础:即现有的字表及汉字大纲、母语课标、语文教材、华文教材以及华裔考生对自身汉字量的评价。本字表坚持"字量适中,向下集中"和"认写分开,多认少写"两条总原则,按照定性、定量和人工干预相结合的方法,并结合华测的宏观结构,将认读字表和书写字表各分五级。; 关键词华文水平测试汉字大纲认读字表书写字表; Keywords HSC Chinese character's outline reading sheet writing sheet; 分类号 H195 [语言文字—汉语] H08 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于人工神经网络的C．TEST阅读理解题目难度的预测研究被引量：4: 4; 作者付佩宣; 机构暨南大学华文学院暨南大学华文教育研究院; 出处《华文教学与研究》 CSSCI 2014年第4期71-78,共8页; 基金北京语言大学校级资助项目(中央高校基本科研业务费专项资金)“汉语作为第二语言学习者习得汉语趋向补语的认知诊断研究”(13YBG16); 文摘实用汉语水平认定考试(简称C.TEST)是用来测试母语非汉语的外籍人士在国际环境下社会生活以及日常工作中实际运用汉语能力的考试。由于C.TEST的考试题目公开,题库数量较小,所以通过一般标准化考试采用的在部分目标被试中实施预测(field test)的方法来获取考试题目的难度参数存在困难。然而,人工神经网络技术作为现代人工智能研究的成果,在预测(prediction)领域发挥了很大作用。本文选取C.TEST(A-D级)的阅读理解题目作为研究材料,运用人工神经网络技术对其难度进行预测,得到了网络预测难度值与实际考试难度值显著相关的研究结果。这一结果表明,利用人工神经网络模型对语言测验的题目难度等参数进行预测是可行的。; 关键词人工神经网络 C.TEST 阅读理解题目难度; Keywords Artificial Neural Network Test of Practical Chinese reading comprehension item difficulty; 分类号 H195.6 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代汉字笔画系统简化刍议被引量：8: 5; 作者苏印霞王汉卫; 机构暨南大学华文学院暨南大学华文教育研究院; 出处《华文教学与研究》 CSSCI 2014年第1期28-32,85,共6页; 文摘笔画系统的面貌——笔画的种类与个体差异——在最基础的层面上影响着汉字的面貌和难度。笔画系统的简化对汉字的规范、传承及传播意义重大。本文的数据和论证表明,在不引起重新认读的前提下,笔画系统笔画总数至少可以由现在的32个简缩为25个,降幅高达20%以上。; 关键词笔画笔画系统简化; Keywords stroke stroke system simplification; 分类号 H125 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名东南亚留学生对“着”使用条件的认知及其习得过程被引量：4: 6; 作者丁雪欢曹莉敏; 机构暨南大学华文学院暨南大学华文教育研究院; 出处《华文教学与研究》 CSSCI 2014年第3期17-26,共10页; 基金国家社科基金项目"汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究"(12&ZD224) 广州市哲社规划项目"东南亚留学生汉语‘着’的习得过程及学习策略研究"(09Y34); 文摘通过对三类语料的定性定量分析发现:东南亚学生对于"着"所附着的动词具有[-终结]特征、"V+结果补语/数量宾语"和"着"相冲突有清醒的认知。其各类"着"结构的习得存在由静态义向动态义、意义基本句向意义非基本句、结构简单句到结构复杂句的发展趋向。"着"前动词和形容词种类、"V着"所在句的复杂度,从初级到中、高级阶段的进展不明显。准确率在三个阶段呈U状变化,自动生成语料因回避策略"着"的准确度高,在强制性语境中使用"着"的准确率较低。"着"的习得主要受句子结构及意义的复杂度、形式的明晰度等语言的标记性及目的语使用频率的影响。; 关键词 “着” 使用条件习得过程影响因素; Keywords zhe （着） using condition acquisition process influencing factor; 分类号 H195 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初级阶段留学生背景与阅读测验表现的关系被引量：2: 7; 作者王延苓王汉卫; 机构暨南大学华文学院暨南大学华文教育研究院; 出处《华文教学与研究》 CSSCI 2016年第3期87-94,F0003,共9页; 文摘以暨南大学华文学院99名初级阶段留学生为研究样本,以自编的汉语初学者阅读测试和留学生个体背景因素调查问卷为研究工具,探讨了初级阶段留学生的汉语方言背景、族裔背景以及汉字文化圈背景三个方面的个体背景因素与其阅读测验表现的关系。研究结果表明,在初级阶段,族裔背景不是决定汉语初学者阅读测验表现存在差异的根本因素,而方言背景和汉字文化圈背景才是影响其阅读能力提高的最主要因素。面向不同个体背景汉语初学者的汉语教学,实际上属于不同性质的教学。因此,对于汉语初学者,应根据其个体背景因素的差异来合理分班,并根据相应群体,采用相应的教学大纲、教材、教学方法以及测试等。; 关键词阅读测验表现方言背景族裔背景汉字文化圈背景; Keywords reading test performance background of Chinese dialects background of ethnic Chinese background of Chi- nese-character culture; 分类号 H193.7 [语言文字—汉语] H195.3 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名自我语言调控对二语学习者口语流利度发展的影响被引量：4: 8; 作者付佩宣王建勤; 机构暨南大学华文学院/暨南大学华文教育研究院北京语言大学对外汉语研究中心; 出处《华文教学与研究》 CSSCI 2017年第3期11-19,共9页; 基金教育部人文社科重点研究基地重大项目:汉语作为第二语言教学学科年度发展报告(14JJD740007) 国家社科基金重点项目:汉语二语口语能力习得与高效率教学模式研究(12AZD113)~~; 文摘二语学习者在进行口头交际时,常会使用重复、替换等方法来帮助表达。以往的研究通常将这些行为视为学习者的自我修补或交际策略,认为其作用在于使交际顺利进行;同时,也认为它们是学习者表达不流利的表现。而在输出理论的创始人Swain看来,学习者的这些行为属于自我语言调控,是提高流利度的必要手段。为验证自我语言调控在学习者口语流利度发展中的作用,采用实验研究的方法,考察了不同水平汉语学习者的自我语言调控行为与其口语流利度发展的关系,并结合学习者的口语语料进行了分析。结果表明:学习者的自我语言调控在其口语流利度各方面的发展过程中发挥着不同的作用。; 关键词口语流利度自我语言调控社会文化理论; Keywords spoken fluency languaging social-cultural theory; 分类号 H193.2 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	华文水平测试总体设计再认识——基于印尼、菲律宾、新加坡的调查分析	王汉卫凡细珍邵明明王延苓吴笑莹	《华文教学与研究》 CSSCI	2014	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	华文水平测试的总体设计	王汉卫黄海峰杨万兵	《华文教学与研究》 CSSCI	2013	9	在线阅读下载PDF 职称材料
3	华文水平测试汉字大纲研制的理念与程序	王汉卫刘熹蒨	《华文教学与研究》 CSSCI	2019	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于人工神经网络的C．TEST阅读理解题目难度的预测研究	付佩宣	《华文教学与研究》 CSSCI	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	现代汉字笔画系统简化刍议	苏印霞王汉卫	《华文教学与研究》 CSSCI	2014	8	在线阅读下载PDF 职称材料
6	东南亚留学生对“着”使用条件的认知及其习得过程	丁雪欢曹莉敏	《华文教学与研究》 CSSCI	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料
7	初级阶段留学生背景与阅读测验表现的关系	王延苓王汉卫	《华文教学与研究》 CSSCI	2016	2	在线阅读下载PDF 职称材料
8	自我语言调控对二语学习者口语流利度发展的影响	付佩宣王建勤	《华文教学与研究》 CSSCI	2017	4	在线阅读下载PDF 职称材料