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应用数字媒体技术培养华文教育专业多元化人才 被引量:1
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作者 苏宝华 《长春理工大学学报(自然科学版)》 2010年第12期97-98,共2页
暨南大学华文学院为培养有学科特色的复合型创新人才,提出将数字媒体技术与学科专业结合,从学生的兴趣与培养目标出发,与教学结合,突破传统的学习方法,注重培养其动手能力、设计思想,努力将学生培养为文、理、艺术多维结合的实用型人才。
关键词 数字媒体技术 华文教育 多元化
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P2P网络模型设计及其对教育资源的应用 被引量:3
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作者 张彦军 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第1期100-102,共3页
在网络中搜索各种资源时,通用的搜索引擎很难满足用户特定的需求。P2P网络是一种有效的资源共享和搜索方式。通过分析P2P网络的基本结构和资源共享特点,提出了一种基于P2P的资源网络模型(PBRN)。PBRN是由各资源实体"自组织"... 在网络中搜索各种资源时,通用的搜索引擎很难满足用户特定的需求。P2P网络是一种有效的资源共享和搜索方式。通过分析P2P网络的基本结构和资源共享特点,提出了一种基于P2P的资源网络模型(PBRN)。PBRN是由各资源实体"自组织"形成的分布式、虚拟、动态和松散的纯P2P网络,并实例化的剖析了它在教育信息资源上的应用。 展开更多
关键词 P2P网络 基于P2P的资源网络 资源实体 实体图 多播
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信息技术环境下激发学习兴趣的有效策略研究——以汉语课堂为例 被引量:5
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作者 苏宝华 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第3期54-57,53,共5页
从建构主义理论出发,针对汉语学习特点,根据教学目标与学习者实际需要,将信息技术手段与汉语课堂教学相结合,创设语言情境,设计主题活动,加强小组协作,以达到"以学习者的实践为主体",激发学习者兴趣,培养学习者准确熟练地运... 从建构主义理论出发,针对汉语学习特点,根据教学目标与学习者实际需要,将信息技术手段与汉语课堂教学相结合,创设语言情境,设计主题活动,加强小组协作,以达到"以学习者的实践为主体",激发学习者兴趣,培养学习者准确熟练地运用汉语进行交际的能力。 展开更多
关键词 信息技术环境 学习兴趣 有效策略
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基于P2P技术的对外汉语教学资源平台构建研究 被引量:3
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作者 彭志峰 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第5期75-78,83,共5页
本文探讨了对外汉语教学资源的定义和发展现状,并通过分析P2P网络的基本结构和资源共享特点,提出了一种基于P2P技术的对外汉语教学资源平台的新模式,分析系统运行流程,并对新平台的应用作了展望。
关键词 对外汉语教学资源 客户机/服务器 P2P技术
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IPv6下DoS/DDoS SYN Flood入侵和攻击的检测 被引量:2
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作者 张彦军 贾世国 薛晓敏 《兰州理工大学学报》 CAS 北大核心 2008年第2期104-107,共4页
在网络安全状况划分的前提下,分析SYN Flood半连接攻击的形式和特点.为了防范这种使网络资源耗尽的攻击,提出Ipv6下跟踪三次握手的SYN Flood入侵和攻击的检测方法,对系统实现的数据结构进行设计与论证.最后在"一个广播的局域网&qu... 在网络安全状况划分的前提下,分析SYN Flood半连接攻击的形式和特点.为了防范这种使网络资源耗尽的攻击,提出Ipv6下跟踪三次握手的SYN Flood入侵和攻击的检测方法,对系统实现的数据结构进行设计与论证.最后在"一个广播的局域网"的问题规模下对该系统的有效性进行测试.结果表明,模拟检测系统能够将含错误数据的数据包丢弃,将分片的数据包重新组合成完整的数据包. 展开更多
关键词 IPV6 DOS/DDOS攻击 SYN FLOOD 检测
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汉语实验平台理念下基于学习共同体的语言实践活动——以视频创作为例 被引量:1
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作者 苏宝华 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第6期113-117,共5页
从建构主义及学习共同体理论出发,利用视频创作工具设计主题语言实践活动,创建"多元共生"的学习环境。通过个体差异及任务分工组成学习共同体,进行以学习和问题解决为主的一系列活动,并对活动进行反思评价。在此实践过程中,... 从建构主义及学习共同体理论出发,利用视频创作工具设计主题语言实践活动,创建"多元共生"的学习环境。通过个体差异及任务分工组成学习共同体,进行以学习和问题解决为主的一系列活动,并对活动进行反思评价。在此实践过程中,教师不需充当直接教学者,只作适当引导、提示、鼓励和提供反馈,充分体现学习者的技能和积极性,实现对知识的建构。 展开更多
关键词 汉语实验平台 学习共同体 语言实践活动
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校园多功能全自动录播课室的建设
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作者 苏宝华 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2011年第6期85-87,共3页
随着精品课程、微格教学、课堂实录、名师讲座等录像课摄制类型在学校的大量推行,学校需要解决摄制人员不足、课堂场景不能全方位录制等问题。由于每次摄制都需要至少两人对课堂进行跟踪拍摄,非常耗费人力,所以急需课堂跟踪系统,以减少... 随着精品课程、微格教学、课堂实录、名师讲座等录像课摄制类型在学校的大量推行,学校需要解决摄制人员不足、课堂场景不能全方位录制等问题。由于每次摄制都需要至少两人对课堂进行跟踪拍摄,非常耗费人力,所以急需课堂跟踪系统,以减少工作人员的工作难度和工作量,提高工作效率。 展开更多
关键词 多功能 课堂实录 录播 校园 精品课程 微格教学 跟踪拍摄 跟踪系统
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