小学综合心育模式的实践途径探索——以福建省晋江市第二实验小学为例 被引量：1

1

作者 马晓慧 《中小学心理健康教育》 2019年第7期50-53,共4页

福建省晋江市第二实验小学结合国外心理健康教育的综合型辅导模式,经过实践探索出一套实践途径,该模式包括心育课程模式、心育活动模式、心理辅导模式、心育渗透模式、心育课题模式、教师家长协同模式、网络心育模式,在实践中取得了良... 福建省晋江市第二实验小学结合国外心理健康教育的综合型辅导模式,经过实践探索出一套实践途径,该模式包括心育课程模式、心育活动模式、心理辅导模式、心育渗透模式、心育课题模式、教师家长协同模式、网络心育模式,在实践中取得了良好效果,本文对此做了较为详细的介绍。 展开更多

关键词 心育 模式 实践途径 小学

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传承“晋江经验”,助力区域“大思政课”建设——以“晋江经验”融入小学思政教育为例

2

作者 王亚珍 《教师》 2024年第27期F0002-F0002,F0003,F0004,共3页

“晋江经验”作为社会主义先进文化,对于推进区域“大思政课”建设、提升新时代小学思想政治教育的有效性有着特殊的时代价值。在“大思政课”的背景下,“晋江经验”可以作为一个生动的教学案例,通过实际的经济发展故事,让学生更直观地... “晋江经验”作为社会主义先进文化,对于推进区域“大思政课”建设、提升新时代小学思想政治教育的有效性有着特殊的时代价值。在“大思政课”的背景下,“晋江经验”可以作为一个生动的教学案例,通过实际的经济发展故事,让学生更直观地理解中国特色社会主义的实践路径。比如,教师可以通过讲述晋江市民营企业家的创业故事、改革创新的具体案例,帮助学生树立正确的价值观、增强爱国情怀。 展开更多

关键词 思政课 思政教育 社会主义先进文化 创业故事 实践路径 爱国情怀 教学案例 民营企业家

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冬夜

3

作者 吴蔚 杨美亮(指导) 《小学生作文》 2025年第1期85-85,共1页

我喜欢朝气蓬勃的夏季日出,喜欢温暖惬意的春日午后,更喜欢清朗迷人的冬季傍晚……冬天日照时间短,傍晚时分就能看到清晰的月盘。那月盘好像是用云片拼凑出来的,又像些许绉纱披在湛蓝的空中。那轮月淡淡的,边缘处似乎在不经意间被抹掉... 我喜欢朝气蓬勃的夏季日出,喜欢温暖惬意的春日午后,更喜欢清朗迷人的冬季傍晚……冬天日照时间短,傍晚时分就能看到清晰的月盘。那月盘好像是用云片拼凑出来的,又像些许绉纱披在湛蓝的空中。那轮月淡淡的,边缘处似乎在不经意间被抹掉了一些,消散得那么自然。蓝天被干净的枝叶割成小块,暗棕色的枝和枯绿的叶都裹上了一层烫金的阳光,令人格外舒心。这个时候,月亮争不过太阳,只是静静地挂在天空,等着属于它的时刻。 展开更多

关键词 日照时间 暗棕色 冬夜

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小学语文“跨学科学习”任务群主题建构模式探索——以与综合实践活动课程的耦合为例 被引量：17

4

作者 孙燕妮 《福建基础教育研究》 2022年第9期10-13,共4页

基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》拓展型学习任务群的“跨学科学习”核心内涵及相关内容,辨析小学语文“跨学科学习”任务群在实施过程中“学科本位性”“过程和结果不确定性”“评价视角多样性”等主要特征,阐述“跨学科学习”... 基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》拓展型学习任务群的“跨学科学习”核心内涵及相关内容,辨析小学语文“跨学科学习”任务群在实施过程中“学科本位性”“过程和结果不确定性”“评价视角多样性”等主要特征,阐述“跨学科学习”任务群理论下小学语文与综合实践活动课程异中求同、同中互融的耦合效应,并从学科教学扩展的视野,构建“跨学科学习”活动与综合实践活动耦合的三种主题模式。 展开更多

关键词 小学语文 综合实践活动 跨学科学习 学习任务群 主题建构

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基于语文要素的小学语文单元教学策略研究 被引量：3

5

作者 施怡妮 《中小学教师培训》 2023年第10期52-55,共4页

“双线组元”是统编版教材的编排特点,其中“语文要素”作为核心概念,是实现知识技能向素养转化的点金石。遵循新课标理念,锚定“语文要素”,选择适切的思路和策略,有效地实施整体推进的单元教学,架构前勾后连、螺旋上升的结构化知识体... “双线组元”是统编版教材的编排特点,其中“语文要素”作为核心概念,是实现知识技能向素养转化的点金石。遵循新课标理念,锚定“语文要素”,选择适切的思路和策略,有效地实施整体推进的单元教学,架构前勾后连、螺旋上升的结构化知识体系,能促使学生形成系统性思维,切实提高学生的语文核心素养。 展开更多

关键词 语文要素 单元整体教学 教学策略 语文核心素养

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在中小学音乐教育中弘扬民族音乐的有效途径 被引量：2

6

作者 向洁 《北方音乐》 2020年第5期134-135,共2页

民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分,对培养学生的音乐文化素养,增强学生的民族自豪感具有直接影响。所以在中小音乐教学中,如何弘扬我国的民族音乐,成为了相关工作者研究的重点问题。

关键词 中小学音乐 民族音乐 弘扬传承

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小学语文课堂中学生表演性朗读的运用研究 被引量：6

7

作者 施丽雪 《教师》 2017年第20期25-26,共2页

教师要课堂教学水平关系着教学质量，高质量的教学必定会促进学生全方位的发展。在小学语文教学过程中，对表演性朗读的有效利用，便是促进学生综合发展的一种有效教学方式。鉴于此，文章就表演性朗读的特征对其在语文课堂中运用的优势... 教师要课堂教学水平关系着教学质量，高质量的教学必定会促进学生全方位的发展。在小学语文教学过程中，对表演性朗读的有效利用，便是促进学生综合发展的一种有效教学方式。鉴于此，文章就表演性朗读的特征对其在语文课堂中运用的优势及对如何有效地运用该教学方式提出一些建议。 展开更多

关键词 小学语文 课堂教学 表演性朗读

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小学信息技术课多元化教学法的应用 被引量：2

8

作者 吴美玲 《无线互联科技》 2014年第11期239-239,共1页

目前计算机普及率越来越高,计算机教学也在这样的时代背景影响下,得到了不断的深入。通过开设小学信息技术课,是适应时代发展的必然趋势。对于学生来说是一门具有创造性的学科。

关键词 小学信息技术 多元化教学法 应用

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民间美术元素融入小学美术教学的策略研究 被引量：2

9

作者 黄雅芬 《教师》 2023年第35期60-62,共3页

民间美术元素在小学美术教学中有极为广泛的应用,获得了广大师生一致认同。教师适当使用民间美术元素开展教学活动,能够助力学生美术核心素养的发展。文章探讨了民间美术元素融入美术教学的现实基础,结合具体美术教学实践,分析了在教学... 民间美术元素在小学美术教学中有极为广泛的应用,获得了广大师生一致认同。教师适当使用民间美术元素开展教学活动,能够助力学生美术核心素养的发展。文章探讨了民间美术元素融入美术教学的现实基础,结合具体美术教学实践,分析了在教学中融入民间美术元素的意义,提出了分析教材内容、开展艺术实践、采用多元教学手段、开展审美活动四大主张,旨在为教师的教学实践提供参考,提高学生对民间美术文化的了解热情,激发他们的美术学习、创造兴趣。 展开更多

关键词 小学美术 民间美术元素 教学策略

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让小学数学教学和心理健康教育联袂而行 被引量：1

10

作者 林美 《成才之路》 2011年第8期18-18,共1页

健康的心理素质是小学生健康成长的重要因素,也是决定他们将来能否有所作为的重要条件。课改几年来,广大教师都意识到将心理健康教育渗透到其他学科教学中的必要性。下面,我就结合自己的实践,简要阐述如何让小学数学教学和心理健康教育... 健康的心理素质是小学生健康成长的重要因素,也是决定他们将来能否有所作为的重要条件。课改几年来,广大教师都意识到将心理健康教育渗透到其他学科教学中的必要性。下面,我就结合自己的实践,简要阐述如何让小学数学教学和心理健康教育联袂而行。 展开更多

关键词 心理健康教育 小学数学教学 学生健康 心理素质 学科教学 教育渗透 课改 教师

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核心素养导向下小学生科学探究精神培养——以《设计制作蛋壳不倒翁》为例

11

作者 孙燕妮 《福建基础教育研究》 2020年第9期127-128,共2页

勇于探究的科学精神是中国学生发展核心素养的基本要点之一。综合实践活动是聚焦学生综合素质、培养学生核心素养的一门课程。在综合实践活动过程中,依据学生年龄特点,把握关键观察点,联结创意物化,提升科学探究活动的有效性,为学生的... 勇于探究的科学精神是中国学生发展核心素养的基本要点之一。综合实践活动是聚焦学生综合素质、培养学生核心素养的一门课程。在综合实践活动过程中,依据学生年龄特点,把握关键观察点,联结创意物化,提升科学探究活动的有效性,为学生的终身发展奠定基础。 展开更多

关键词 核心素养 综合实践活动 科学探究精神

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“运用之妙,存乎一心”——浅谈基于核心素养下的小学古诗词教学中的有效拓展

12

作者 吴燕红 《教师》 2021年第8期11-12,共2页

古诗词积累是学生语文核心素养培育的重要途径,而拓展是积累的常用方法。有效的拓展既能充实古诗词教学,又能激发学生对传统文化的认知兴趣。如果教师能在古诗词教学中适时、适度、适量地引用一些相关古诗词中的名句,抓住诗眼,领悟写法... 古诗词积累是学生语文核心素养培育的重要途径,而拓展是积累的常用方法。有效的拓展既能充实古诗词教学,又能激发学生对传统文化的认知兴趣。如果教师能在古诗词教学中适时、适度、适量地引用一些相关古诗词中的名句,抓住诗眼,领悟写法,品味诗情,使拓展与文本"相融无痕",那么定能达到"以诗学诗,以诗悟诗"的良好教学效果。学生学起古诗来,就会事半功倍,语文核心素养也能得到全方位的发展。 展开更多

关键词 古诗词教学 核心素养 有效拓展 适时 适度 适量

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浅谈如何提升小学体育的教学效果

13

作者 吴伟达 《教师》 2016年第21期80-81,共2页

体育这门学科对任何一个学生今后的发展都是有非常大的益处的。但是随着教师以及学生自身对体育这门课程的不够重视，再加上体育教学本身也有很多不够完善的地方，使得当前体育教学效果并不好。同时，提升对体育学科的重视程度，加强课... 体育这门学科对任何一个学生今后的发展都是有非常大的益处的。但是随着教师以及学生自身对体育这门课程的不够重视，再加上体育教学本身也有很多不够完善的地方，使得当前体育教学效果并不好。同时，提升对体育学科的重视程度，加强课堂互动，融洽师生关系才能达到更好的体育教学效果。 展开更多

关键词 小学体育 创新 游戏教学法 平等对待

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修辞教学在小学语文教学中的作用探究

14

作者 施丽雪 《教师》 2016年第29期26-27,共2页

修辞是我们在长期的社会生活和社会交往中形成的一种用来强化语言表达效果的一种手段,它通常在特定的语言环境中运用,是我国语言文化中特有的一部分。语言是一种特有的文化现象,它广泛应用于我们生活的各个方面。因此,小学语文老师必须... 修辞是我们在长期的社会生活和社会交往中形成的一种用来强化语言表达效果的一种手段,它通常在特定的语言环境中运用,是我国语言文化中特有的一部分。语言是一种特有的文化现象,它广泛应用于我们生活的各个方面。因此,小学语文老师必须强化自身的修辞教学,以便让学生从小就能接受汉语言修辞的熏陶,逐步加深学生对修辞的理解和认识,达到能灵活运用的目的。在小学语文教学中主要包括以下几个部分的内容：其一是引导学生认识和了解语言;其二是教会学生运用语言。而修辞作为一种语言的具体表现形式是小学语文教学内容中最为重要的组成部分,对提升学生对语言的理解和运用能力有非常重要的意义和作用。文章将围绕小学语文中修辞教学的作用来进一步展开论述。 展开更多

关键词 小学语文 修辞教学 作用

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思维导图在语文教学中的运用 被引量：3

15

作者 李秀纺 《福建基础教育研究》 2018年第12期42-44,共3页

思维导图有助于信息从短期记忆转为长期记忆,培养学生搜索提取、整体把握语言信息的能力。流程式的思维导图,成为学生学习的辅助支架,便于建立语言信息之间的联系,引导学生进行有序表达。金字塔型思维导图能透过逻辑、系统化的分层结构... 思维导图有助于信息从短期记忆转为长期记忆,培养学生搜索提取、整体把握语言信息的能力。流程式的思维导图,成为学生学习的辅助支架,便于建立语言信息之间的联系,引导学生进行有序表达。金字塔型思维导图能透过逻辑、系统化的分层结构来帮助学习摘要、撷取知识,增进对文章内容的理解,以提升分析、批判、统整的能力,进而记忆内容重点。网状思维导图有利于人脑的发散性思维的展开,有效开发学生潜能,提高学生的记忆、归纳、阅读、创造力等核心学习能力。 展开更多

关键词 思维导图 语文教学 统整信息

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时事热点融入道德与法治课堂的实践研究 被引量：1

16

作者 张玉红 《教育界》 2020年第50期83-84,共2页

道德与法治是一门与学生生活密切相关的课程,但是由于缺乏对生活中时事热点的了解,学生在学习道德与法治课程时一般仅局限于纯粹记忆相关知识。所以,教师应理解道德与法治课程的教学目标,帮助学生成长为一名负责任的公民,让学生树立积... 道德与法治是一门与学生生活密切相关的课程,但是由于缺乏对生活中时事热点的了解,学生在学习道德与法治课程时一般仅局限于纯粹记忆相关知识。所以,教师应理解道德与法治课程的教学目标,帮助学生成长为一名负责任的公民,让学生树立积极向上的学习态度。在开展道德与法治课程教学时,教师要及时融入时事热点,以体现出新教育理论下的核心要求。本文对合作素养、爱心素养、责任素养、做好课下功夫等策略展开探讨,旨在提升学生的学习质量。 展开更多

关键词 时事热点 道德与法治 实践研究

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磨课使新教师“破茧成蝶” 被引量：1

17

作者 李伟明 《江苏教育》 2017年第38期76-,78,共2页

很多经历磨课的教师都有这样的感受,那就是磨课不仅是在磨课,还在'磨人'。教师能在教学初期就经历'磨课',可以说是幸运的。因为'磨课'对于新教师而言,是一个成长、提升教学水平的捷径。经过'预设—教学—... 很多经历磨课的教师都有这样的感受,那就是磨课不仅是在磨课,还在'磨人'。教师能在教学初期就经历'磨课',可以说是幸运的。因为'磨课'对于新教师而言,是一个成长、提升教学水平的捷径。经过'预设—教学—剖析—调整—教学'的反复探索,新教师对教材的解读、学生水平的掌握、课堂的掌控方面都能得到提升,这是在常态课中无法获得的,教师能够在磨课中得到锻炼,在磨课中成长。一。 展开更多

关键词 新教师 教师成长 破茧成蝶

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“读思达”教学法在习作教学中的运用 被引量：4

18

作者 林明雅 《中小学课堂教学研究》 2022年第2期45-48,共4页

认知心理学认为,完整的认知包括认知输入、认知加工和认知输出三个环节。以此观点为基础,余文森教授提出了与三个环节对应的“读思达”教学法。该教学法能让学生明确“写什么”、“怎么写”,并帮助下笔困难的学生“写下来”,可普遍运用... 认知心理学认为,完整的认知包括认知输入、认知加工和认知输出三个环节。以此观点为基础,余文森教授提出了与三个环节对应的“读思达”教学法。该教学法能让学生明确“写什么”、“怎么写”,并帮助下笔困难的学生“写下来”,可普遍运用在小学阶段的习作教学中。 展开更多

关键词 教学法 习作教学 语言输出

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知“压力”之源 寻“解压”之策 被引量：1

19

作者 李伟明 《江苏教育》 2017年第23期40-41,共2页

有压力才有动力。然而,压力过大,会使学生产生许多不良的反应,如,考试时注意力分散、记忆力减退、逻辑思维不清晰等。而考试失常,会使得学生陷入对自己越来越缺乏信心的恶性循环。因此,面对学生的考试压力问题,我们不能急于去行动,而是... 有压力才有动力。然而,压力过大,会使学生产生许多不良的反应,如,考试时注意力分散、记忆力减退、逻辑思维不清晰等。而考试失常,会使得学生陷入对自己越来越缺乏信心的恶性循环。因此,面对学生的考试压力问题,我们不能急于去行动,而是应该先知晓压力的来源,对症下药,才能进行正确的引导,通过巧妙的点播,实现学生的自我成长。 展开更多

关键词 考试压力 合理定位 减压

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让美术教育散发乡土的芬芳 被引量：2

20

作者 庄育璇 《美术教育研究》 2017年第22期129-129,共1页

中国乡土美术丰富多彩,是祖先留给我们的无价之宝。将乡土美术作为学校美术课程的补充,从而让学生了解传统文化,是课堂教育的一种创新尝试。乡土美术具有鲜明的时代特征与地域特征,具有人文性和延续性,是本土文化资源的标志,符合新课标... 中国乡土美术丰富多彩,是祖先留给我们的无价之宝。将乡土美术作为学校美术课程的补充,从而让学生了解传统文化,是课堂教育的一种创新尝试。乡土美术具有鲜明的时代特征与地域特征,具有人文性和延续性,是本土文化资源的标志,符合新课标对美术教学资源开发与利用的要求。 展开更多

关键词 本土化 人文教育 审美能力 校园文化

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