期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
落实立德树人启智润心 强化素养立意以考促教——2024年山西省初中学业水平考试英语试题分析
1
作者
徐倩
张瑾
+1 位作者
田雪娇
畅艳妮
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第14期12-15,共4页
2024年山西省初中学业水平考试英语试题坚持正确政治导向,基于《义务教育英语课程标准(2011年版)》的具体要求,落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》素养立意的理念进行命题。试题特征为:立足学科育人,体现价值导向;设置真实任务,体...
2024年山西省初中学业水平考试英语试题坚持正确政治导向,基于《义务教育英语课程标准(2011年版)》的具体要求,落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》素养立意的理念进行命题。试题特征为:立足学科育人,体现价值导向;设置真实任务,体现交际功能;注重多维设问,发展思维品质;基于生活情境,提高语用能力。初中英语教师在教学中要探究主题意义,突出英语学科育人价值;创设开放情境,激发学生参与语言实践热情;注重语篇研读,推动学生语言思维协同发展;提升学生语用意识,培养综合语言运用能力,进一步提升初中英语教学质量。
展开更多
关键词
山西省初中学业水平考试英语试题
学科育人
开放情境
语篇研读
在线阅读
下载PDF
职称材料
融多元情境 滋养人文情怀 跨学科整合 培育核心素养——2022年山西省初中学业水平考试地理试题分析
被引量：
4
2
作者
肖明光
范国栋
杨彩莲
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第2期12-16,共5页
2022年山西省初中学业水平考试地理试题以《义务教育地理课程标准(2011年版)》(以下简称“课程标准”)为命题的唯一依据,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》...
2022年山西省初中学业水平考试地理试题以《义务教育地理课程标准(2011年版)》(以下简称“课程标准”)为命题的唯一依据,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)等相关文件、政策的指导下,围绕山西中考命题“一核·六维·四手段”理论,秉承地理学科综合性、区域性特征,弘扬中华优秀传统文化,培养学生的人地协调观、家国情怀、全球视野,引领正确的价值观导向。试题稳中有变、变中求新,促进学生由低阶思维到高阶思维发展,彰显学科育人价值,充分发挥了对提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要导向功能。
展开更多
关键词
2022年山西省初中学业水平考试
地理试题
“一核·六维·四手段”理论
多元情境
跨学科整合
核心素养
育人价值
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
落实立德树人启智润心 强化素养立意以考促教——2024年山西省初中学业水平考试英语试题分析
1
作者
徐倩
张瑾
田雪娇
畅艳妮
机构
太原师范学院附属中学
太原市小店区教研科研中心
晋中市榆次区教学研究室
运城市实验中学
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第14期12-15,共4页
文摘
2024年山西省初中学业水平考试英语试题坚持正确政治导向,基于《义务教育英语课程标准(2011年版)》的具体要求,落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》素养立意的理念进行命题。试题特征为:立足学科育人,体现价值导向;设置真实任务,体现交际功能;注重多维设问,发展思维品质;基于生活情境,提高语用能力。初中英语教师在教学中要探究主题意义,突出英语学科育人价值;创设开放情境,激发学生参与语言实践热情;注重语篇研读,推动学生语言思维协同发展;提升学生语用意识,培养综合语言运用能力,进一步提升初中英语教学质量。
关键词
山西省初中学业水平考试英语试题
学科育人
开放情境
语篇研读
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
融多元情境 滋养人文情怀 跨学科整合 培育核心素养——2022年山西省初中学业水平考试地理试题分析
被引量：
4
2
作者
肖明光
范国栋
杨彩莲
机构
山西省太原市教研科研中心
山西省太原市小店区教研科研中心
山西省
晋中市榆次区教学研究室
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第2期12-16,共5页
文摘
2022年山西省初中学业水平考试地理试题以《义务教育地理课程标准(2011年版)》(以下简称“课程标准”)为命题的唯一依据,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)等相关文件、政策的指导下,围绕山西中考命题“一核·六维·四手段”理论,秉承地理学科综合性、区域性特征,弘扬中华优秀传统文化,培养学生的人地协调观、家国情怀、全球视野,引领正确的价值观导向。试题稳中有变、变中求新,促进学生由低阶思维到高阶思维发展,彰显学科育人价值,充分发挥了对提高学生综合素质、促进学生全面发展的重要导向功能。
关键词
2022年山西省初中学业水平考试
地理试题
“一核·六维·四手段”理论
多元情境
跨学科整合
核心素养
育人价值
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
落实立德树人启智润心 强化素养立意以考促教——2024年山西省初中学业水平考试英语试题分析
徐倩
张瑾
田雪娇
畅艳妮
《教育理论与实践》
北大核心
2025
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
融多元情境 滋养人文情怀 跨学科整合 培育核心素养——2022年山西省初中学业水平考试地理试题分析
肖明光
范国栋
杨彩莲
《教育理论与实践》
北大核心
2023
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
