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学生学习质量的综合评价——主成份分析在教育科研中的运用被引量：1: 1; 作者王克忠许庆利《教育理论与实践》 1987年第5期36-40,共5页; 学生学习质量的综合评价一般表现为多指标综合评价的问题。即我们需要根据每个学生多个不同学科所反映的成绩(指标)综合评价学生的学习质量。而目前对于这个问题,还没有一种切实可行的、科学的考查方法。厉无畏(上海社会科学院)在经济... 展开更多; 关键词主成份分析经济效益综合评价学习质量第一主成份评价学生总成绩多指标综合评价综合性指标考试成绩高考成绩; 在线阅读下载PDF 职称材料

杨朔散文运用叠字词的艺术: 2; 作者郭毅翟玉屏《汉语学习》 1988年第2期44-46,共3页; 巧妙运用多种形式的叠字词,以恰切地表情达意,言志写怀,这是杨朔散文运用语言的一大特色。语言教学时,对其进行精当的比较分析,无论是对理解作品的思想内容,或是增强学生的语言修养,都是大有裨益的。; 关键词杨朔散文语言教学语言修养表情达意比较分析理解作品巧妙运用运用语言思想内容语法功能; 在线阅读下载PDF 职称材料

学生文科型、理科型知识结构分类的统计方法: 3; 作者王克忠史海泉《教育理论与实践》 1986年第3期31-38,26,共9页; 一、问题的提出实现四化教育是关键,这就要求教育管理本身必须科学化、系统化、现代化。中学教育肩负着双重任务。学生在完成中学所有学习任务以后形成了一定的知识结构。例如某校n个学生,中学六年中八门课程的平均考试成绩如下表:; 关键词结构分类统计方法学生知识结构判别函数考试成绩多元判别分析聚类分析理论与实践理科文科; 在线阅读下载PDF 职称材料

作后讲评课堂演讲讨论教学法初探: 4; 作者张九重《教学与管理（中学版）》 1998年第11期39-39,共1页; 长期在“应试”教育的影响下，作后讲评基本超脱不了“总述写作情况——分述优缺点——评点一两篇学生习作”的路子。这样的教学环境压抑学生的个性发展，不利于学生全面素质的优化。因此，我们必须努力在作后讲评课堂教学中创设素质教... 展开更多; 关键词课堂演讲讨论教学法讨论式教学教师的主导作用教学方法写作能力教学目标课前准备演讲稿讨论课; 在线阅读下载PDF 职称材料

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