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学校德育教育目标的层次性探析
被引量：
4
1
作者
张寿芝
谢昌蓉
李淑娴
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001年第S2期190-193,共4页
改革学校德育教育工作 ,应根据教育对象的不同 ,在小学、中学、大学等各级学校制定分层次、递进性的德育教育目标 ,以适应不同年龄层次学生的实际情况 ,提高学校德育教育的效果。在小学 ,德育教育的目标应是着重培养学生的文明行为和良...
改革学校德育教育工作 ,应根据教育对象的不同 ,在小学、中学、大学等各级学校制定分层次、递进性的德育教育目标 ,以适应不同年龄层次学生的实际情况 ,提高学校德育教育的效果。在小学 ,德育教育的目标应是着重培养学生的文明行为和良好习惯 ;在中学 ,德育教育的目标是培养学生的合作精神、集体主义和法律意识、法制观念 ;在大学 ,德育教育的目标则是围绕教育学生树立科学的理想和坚定信念而展开。在德育教育分层次的前提之下 ,爱国主义教育要贯穿整个学校教育的始终。
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关键词
学校德育教育
教育目标
爱国主义教育
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职称材料
题名
学校德育教育目标的层次性探析
被引量：
4
1
作者
张寿芝
谢昌蓉
李淑娴
机构
昌吉师范专科学校法经系
出处
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001年第S2期190-193,共4页
文摘
改革学校德育教育工作 ,应根据教育对象的不同 ,在小学、中学、大学等各级学校制定分层次、递进性的德育教育目标 ,以适应不同年龄层次学生的实际情况 ,提高学校德育教育的效果。在小学 ,德育教育的目标应是着重培养学生的文明行为和良好习惯 ;在中学 ,德育教育的目标是培养学生的合作精神、集体主义和法律意识、法制观念 ;在大学 ,德育教育的目标则是围绕教育学生树立科学的理想和坚定信念而展开。在德育教育分层次的前提之下 ,爱国主义教育要贯穿整个学校教育的始终。
关键词
学校德育教育
教育目标
爱国主义教育
分类号
G410 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学校德育教育目标的层次性探析
张寿芝
谢昌蓉
李淑娴
《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2001
4
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