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实现两个转化:学生获得感视域下上好思政课的关键
被引量：
2
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作者
起联玉
刘惠玲
索玉兰
《昌吉学院学报》
2021年第1期61-66,共6页
实现从教材体系向教学体系转化,知识体系向信仰体系转化是增强新时代大学生思政理论课获得感的关键。立足现实,从教学目标、思政课话语权和大学生核心素养维度探讨实现“两个转化”的价值意蕴,分析当前实现“两个转化”面临的问题和挑战...
实现从教材体系向教学体系转化,知识体系向信仰体系转化是增强新时代大学生思政理论课获得感的关键。立足现实,从教学目标、思政课话语权和大学生核心素养维度探讨实现“两个转化”的价值意蕴,分析当前实现“两个转化”面临的问题和挑战,从问题意识到问题逻辑的培养,深化教材研究奠定学理基础,创新教学模式和教学方法,加强教师能力建设和健全评价考核机制等方面探析实现“两个转化”增强学生获得感的路径和策略。
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教材体系
教学体系
学生获得感
思政理论课
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题名
实现两个转化:学生获得感视域下上好思政课的关键
被引量：
2
1
作者
起联玉
刘惠玲
索玉兰
机构
昌吉
学
院马克思主义
学
院
海口经济
学
院
昌吉州第三中学
出处
《昌吉学院学报》
2021年第1期61-66,共6页
基金
新疆维吾尔自治区高校思政课发展创新研发中心教改项目“思想道德修养与法律基础教学资源素材库建设研究”阶段性研究成果
昌吉学院院级课题“学生获得感视域下高校思政理论课实践教学模式改革研究”阶段性研究成果。
文摘
实现从教材体系向教学体系转化,知识体系向信仰体系转化是增强新时代大学生思政理论课获得感的关键。立足现实,从教学目标、思政课话语权和大学生核心素养维度探讨实现“两个转化”的价值意蕴,分析当前实现“两个转化”面临的问题和挑战,从问题意识到问题逻辑的培养,深化教材研究奠定学理基础,创新教学模式和教学方法,加强教师能力建设和健全评价考核机制等方面探析实现“两个转化”增强学生获得感的路径和策略。
关键词
教材体系
教学体系
学生获得感
思政理论课
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实现两个转化:学生获得感视域下上好思政课的关键
起联玉
刘惠玲
索玉兰
《昌吉学院学报》
2021
2
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