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乡村教育自信：现实遭遇、当下价值与重建理路被引量：10: 1; 作者周晔武天宏《当代教育科学》北大核心 2020年第1期71-76,共6页; 乡村要振兴,必然离不开文化的复兴,而文化复兴根源于教育自信,因此从根本上说,农村教育自信是乡村振兴不可或缺的一环。由于乡村社会的衰败、大众传媒、城市(镇)化和主流文化的影响,导致当前农村教育缺乏自信。只有明确乡村教育在乡村... 展开更多; 关键词乡村教育乡村社会教育自信文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

核心素养:少数民族地区双语教师教育课程改革的新走向被引量：3: 2; 作者李适《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期116-120,共5页; 双语教师作为少数民族地区基础教育改革的践行者,其自身核心素养发展水平决定着学生核心素养的培育和形成。目前,双语教师职前培养中面临跨文化课程的缺失、特色课程资源的贫乏、异质化课程评价的缺位、教育者跨文化意识淡薄等问题,制... 展开更多; 关键词核心素养少数民族地区双语师范生双语教师教育课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

混龄教育促进幼儿社会性发展的观察研究被引量：10: 3; 作者陈素园王小丽《天津师范大学学报（基础教育版）》 2015年第2期46-50,共5页; 研究以广州某混龄班的幼儿和教师为对象,运用观察法和访谈法等,就混龄教育如何促进幼儿社会性发展进行了观察分析,并对如何践行混龄教育进行经验探讨。研究的结论是:混龄教育能有效促进每一个幼儿的自我、道德和亲社会行为、情感和个性... 展开更多; 关键词混龄教育 3~6岁幼儿社会性; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息时代高校学风建设评价体系的构建被引量：15: 4; 作者李适王小丽《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期71-73,共3页; 信息技术的发展既给人们的生活带来新的变化,也给学校教育带来新的变革,将大大影响原有教育模式,使高校管理面临新环境、新问题与新挑战。在认识信息时代对大学校园影响的基础上,分析信息时代对高校学风建设评价体系构建及实施的影响,... 展开更多; 关键词信息时代高校学风建设评价体系的构建与实施影响; 在线阅读下载PDF 职称材料

情绪交互对在线协作学习者知识建构的影响被引量：12: 5; 作者张文兰刘君玲刘斌《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期72-79,共8页; 情绪交互可以在一定程度上决定在线学习者协作知识建构的成效。为了探究情绪交互的网络结构特征及其对在线学习者协作知识建构的影响程度,研究综合采用社会网络分析法和内容分析法,从整体网络视角分析在线协作讨论中情绪交互的网络结构... 展开更多; 关键词情绪交互情绪存在网络结构特征在线协作学习协作知识建构; 在线阅读下载PDF 职称材料

知识权威视野下学生主体性的缺失与回归被引量：3: 6; 作者李适栗洪武《教学与管理（中学版）》北大核心 2017年第6期1-4,共4页; 课堂教学应彰显师生双方的主体性,而在知识权威下却演绎着"上所施,下所效"的知识教学观,压抑学生主体性的发挥,遮蔽了教学中学生的主体价值。打破知识的心理奴役,从学生的经验思考教学,通过改变学生学习的态度、增添教材的生... 展开更多; 关键词知识权威知识教学课堂教学学生主体性; 在线阅读下载PDF 职称材料

乾嘉时期新疆舆地学著述研究初探被引量：1: 7; 作者刘超建王恩春《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2012年第2期57-61,共5页; 清朝乾嘉时期,是新疆地方志发展的高峰。《内府舆图》《西域图志》等官修和《西域闻见录》《西陲要略》等私人纂修志书,是这一时期的代表作。该时期舆地学的发展尽管存在一些不足,但在新疆地方志发展史上占有重要的地位,不仅为道光、咸... 展开更多; 关键词乾嘉时期新疆舆地学; 在线阅读下载PDF 职称材料

对《高原上的探戈》中苏珊娜·班缇恩人格魅力成因的心理分析: 8; 作者陈旭霞沈明泓《电影文学》北大核心 2012年第6期88-89,共2页; 《高原上的探戈》是罗伯特·J·沃勒继《廊桥遗梦》的又一现代版浪漫爱情巨著。故事中的女主人公苏珊娜·班缇恩从出场到结束无时无刻不充满着神秘魅惑的色彩，浑身上下无时无刻不散发着无穷无尽的人格魅力。本文试图从人... 展开更多; 关键词人格魅力集体潜意识经验情结; 在线阅读下载PDF 职称材料

在线协作学习中大学生的情绪交互评价研究--量表的编制与信效度检验被引量：12: 9; 作者刘君玲张雅文 +1 位作者张文兰刘斌《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2021年第5期87-94,共8页; 情绪交互作为在线协作学习的内容之一,对提升认知交互及整体在线协作学习质量具有关键性的作用。《在线协作学习中大学生情绪交互量表》即测评在线协作学习中情绪交互质量的有效工具,可用于分析在线协作学习中大学生情绪交互的基本特征... 展开更多; 关键词在线协作学习情绪交互评价量表信效度检验; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村教育自信：现实遭遇、当下价值与重建理路被引量：10: 1; 作者周晔武天宏; 机构西北师范大学教育学院昌吉学院初等教育学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2020年第1期71-76,共6页; 文摘乡村要振兴,必然离不开文化的复兴,而文化复兴根源于教育自信,因此从根本上说,农村教育自信是乡村振兴不可或缺的一环。由于乡村社会的衰败、大众传媒、城市(镇)化和主流文化的影响,导致当前农村教育缺乏自信。只有明确乡村教育在乡村振兴中的责任担当,挖掘乡村学校教育自身得天独厚的优势,善假社会文化之力,重拾农村教育价值,方能重新建立起自信的农村教育。; 关键词乡村教育乡村社会教育自信文化; 分类号 G521 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名核心素养:少数民族地区双语教师教育课程改革的新走向被引量：3: 2; 作者李适; 机构昌吉学院初等教育学院; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期116-120,共5页; 基金新疆师范大学自治区普通高校人文社科重点研究基地新疆教师教育研究中心资助项目"南疆地区少数民族幼儿园双语教师自主发展内驱力的研究"(编号:XJEDU040515C01); 文摘双语教师作为少数民族地区基础教育改革的践行者,其自身核心素养发展水平决定着学生核心素养的培育和形成。目前,双语教师职前培养中面临跨文化课程的缺失、特色课程资源的贫乏、异质化课程评价的缺位、教育者跨文化意识淡薄等问题,制约着双语师范生核心素养的形成与发展。在梳理国内外核心素养理论与实践研究的基础上,阐释了民族地区双语师范生核心素养培育的价值意义,并尝试构建了双语师范生核心素养结构体系,同时为双语师范生核心素养的培育提出改革课程的相关建议。; 关键词核心素养少数民族地区双语师范生双语教师教育课程改革; Keywords core literacy ethnic minority regions bilingual normal university students bilingual teacher education curriculum reform; 分类号 G655 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名混龄教育促进幼儿社会性发展的观察研究被引量：10: 3; 作者陈素园王小丽; 机构新疆昌吉学院初等教育学院; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 2015年第2期46-50,共5页; 基金 2014年新疆维吾尔自治区高等学校科研计划项目"本科院校职业转型背景下学前教育专业路径探索"(XJEDU2014SO69) 昌吉学院研究生启动基金项目"双语幼儿园中幼儿同伴冲突解决策略与幼儿个性的关系研究"(2014SSQD005); 文摘研究以广州某混龄班的幼儿和教师为对象,运用观察法和访谈法等,就混龄教育如何促进幼儿社会性发展进行了观察分析,并对如何践行混龄教育进行经验探讨。研究的结论是:混龄教育能有效促进每一个幼儿的自我、道德和亲社会行为、情感和个性等方面的发展。对混龄教育的实施建议:要科学把握混龄教育的内涵;要为幼儿之间的互动提供足够的空间和时间;对幼儿的指导要收放有度。; 关键词混龄教育 3~6岁幼儿社会性; Keywords mixed age education children of 3-6 years old sociality; 分类号 TN929.532 [电子电信—通信与信息系统]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息时代高校学风建设评价体系的构建被引量：15: 4; 作者李适王小丽; 机构陕西师范大学教育学院昌吉学院初等教育学院; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期71-73,共3页; 基金 2014年新疆维吾尔自治区高等学校科研计划项目"本科院校职业转型背景下学前教育专业发展路径探索"(编号:XJEDU2014S069); 文摘信息技术的发展既给人们的生活带来新的变化,也给学校教育带来新的变革,将大大影响原有教育模式,使高校管理面临新环境、新问题与新挑战。在认识信息时代对大学校园影响的基础上,分析信息时代对高校学风建设评价体系构建及实施的影响,提出高校学风建设评价体系构建路径。; 关键词信息时代高校学风建设评价体系的构建与实施影响; Keywords information era learning style construction in universities construction and implementation of evaluation system influence; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名情绪交互对在线协作学习者知识建构的影响被引量：12: 5; 作者张文兰刘君玲刘斌; 机构陕西师范大学教育学院昌吉学院初等教育学院湖南科技大学教育学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期72-79,共8页; 基金国家社科基金教育学2018年度一般课题“乡村振兴战略下西部农村教学点学生数字化学习适应性研究”(课题编号:BCA180086)。; 文摘情绪交互可以在一定程度上决定在线学习者协作知识建构的成效。为了探究情绪交互的网络结构特征及其对在线学习者协作知识建构的影响程度,研究综合采用社会网络分析法和内容分析法,从整体网络视角分析在线协作讨论中情绪交互的网络结构特征,并依据Gunawardena提出的知识建构模型对在线学习者协作知识建构水平进行了分析。研究发现,情绪交互的连通性较低、密度整体不高、中心势偏高,而且在线学习者的协作知识建构总体水平也不高,主要集中于知识分享和知识分析层次。其次,情绪交互密度和中心势不仅与知识协商和知识修改之间存在显著相关关系,而且在一定程度上可以预测在线协作知识建构水平。鉴于此,文章从情绪交互视角提出了提升在线学习者协作知识建构水平的策略。; 关键词情绪交互情绪存在网络结构特征在线协作学习协作知识建构; Keywords Emotional Interaction Emotional Presence Network Structural Characteristics Online Collaborative Learning Collaborative Knowledge Construction; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名知识权威视野下学生主体性的缺失与回归被引量：3: 6; 作者李适栗洪武; 机构陕西师范大学教育学院昌吉学院初等教育学院; 出处《教学与管理（中学版）》北大核心 2017年第6期1-4,共4页; 基金教育部人文社会科学研究项目"教师引发教学机智的实践逻辑研究"(12YJC880105)的阶段性成果; 文摘课堂教学应彰显师生双方的主体性,而在知识权威下却演绎着"上所施,下所效"的知识教学观,压抑学生主体性的发挥,遮蔽了教学中学生的主体价值。打破知识的心理奴役,从学生的经验思考教学,通过改变学生学习的态度、增添教材的生活实例、激发学生自由提问的主动性等,以凸显学生学习的自主性、主动性和创造性,达成学生素质的提升与教学本质的彰显。; 关键词知识权威知识教学课堂教学学生主体性; 分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乾嘉时期新疆舆地学著述研究初探被引量：1: 7; 作者刘超建王恩春; 机构陕西师范大学西北历史环境和社会经济发展研究院昌吉学院初等教育学院; 出处《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2012年第2期57-61,共5页; 文摘清朝乾嘉时期,是新疆地方志发展的高峰。《内府舆图》《西域图志》等官修和《西域闻见录》《西陲要略》等私人纂修志书,是这一时期的代表作。该时期舆地学的发展尽管存在一些不足,但在新疆地方志发展史上占有重要的地位,不仅为道光、咸丰时期史地学的繁荣积累了知识基础,而且为以后的新疆研究保留了许多珍贵的历史资料。; 关键词乾嘉时期新疆舆地学; Keywords During Qianlong and Jiaqing Period Xinjiang Geographical study; 分类号 K29 [历史地理—中国史]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对《高原上的探戈》中苏珊娜·班缇恩人格魅力成因的心理分析: 8; 作者陈旭霞沈明泓; 机构昌吉学院初等教育学院; 出处《电影文学》北大核心 2012年第6期88-89,共2页; 文摘《高原上的探戈》是罗伯特·J·沃勒继《廊桥遗梦》的又一现代版浪漫爱情巨著。故事中的女主人公苏珊娜·班缇恩从出场到结束无时无刻不充满着神秘魅惑的色彩，浑身上下无时无刻不散发着无穷无尽的人格魅力。本文试图从人格心理学的视角对苏珊娜·班缇恩人格魅力的成因进行心理分析。; 关键词人格魅力集体潜意识经验情结; 分类号 I712.074 [文学—其他各国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名在线协作学习中大学生的情绪交互评价研究--量表的编制与信效度检验被引量：12: 9; 作者刘君玲张雅文张文兰刘斌; 机构昌吉学院初等教育学院新疆师范大学教育科学学院陕西师范大学教育学院湖南科技大学教育学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2021年第5期87-94,共8页; 基金全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般课题“乡村振兴战略下西部农村教学点学生数字化学习适应性研究”(项目编号:BCA180086)的资助。; 文摘情绪交互作为在线协作学习的内容之一,对提升认知交互及整体在线协作学习质量具有关键性的作用。《在线协作学习中大学生情绪交互量表》即测评在线协作学习中情绪交互质量的有效工具,可用于分析在线协作学习中大学生情绪交互的基本特征。该量表包括2个方面(积极和消极情绪交互)、6个维度(积极情绪回应、积极情绪评价、积极情绪表达、消极情绪回应、消极情绪评价、消极情绪表达)、18个题项。经实践验证,该量表的信效度较高,均符合心理测量学要求,可作为普遍反映在线协作学习中情绪交互质量的可靠工具。但相对于情绪交互编码体系而言,该量表更适合于广泛测量我国面对面和非面对面在线协作情境下,学习者通过对话语言、文本语言情绪交互的质量。对其的探究,可以为大规模了解情绪交互水平及差异等相关研究,提供数据支撑和干预方向。; 关键词在线协作学习情绪交互评价量表信效度检验; Keywords Online Collaborative Learning Emotional Interaction Evaluation Scale Reliability and Validity Test; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	乡村教育自信：现实遭遇、当下价值与重建理路	周晔武天宏	《当代教育科学》北大核心	2020	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	核心素养:少数民族地区双语教师教育课程改革的新走向	李适	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	混龄教育促进幼儿社会性发展的观察研究	陈素园王小丽	《天津师范大学学报（基础教育版）》	2015	10	在线阅读下载PDF 职称材料
4	信息时代高校学风建设评价体系的构建	李适王小丽	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2017	15	在线阅读下载PDF 职称材料
5	情绪交互对在线协作学习者知识建构的影响	张文兰刘君玲刘斌	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2021	12	在线阅读下载PDF 职称材料
6	知识权威视野下学生主体性的缺失与回归	李适栗洪武	《教学与管理（中学版）》北大核心	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	乾嘉时期新疆舆地学著述研究初探	刘超建王恩春	《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI	2012	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	对《高原上的探戈》中苏珊娜·班缇恩人格魅力成因的心理分析	陈旭霞沈明泓	《电影文学》北大核心	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料
9	在线协作学习中大学生的情绪交互评价研究--量表的编制与信效度检验	刘君玲张雅文张文兰刘斌	《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心	2021	12	在线阅读下载PDF 职称材料