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题名海河泵站工程二维潮流数值模拟研究
被引量：4
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作者
李延伟
康苏海
干伟东
郭文波
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机构
交通运输部天津水运工程科学研究院
日照航海工程职业学院
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出处
《人民长江》
北大核心
2018年第A02期235-237,共3页
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基金
中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金项目(TKS170216
TKS170225)
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文摘
为探讨海河泵站工程建设后海域水动力情况,基于DHI Mike21软件建立了海河泵站工程海域二维潮流数学模型,并在模型验证的基础上,对泵站建设进行了水流条件数值模拟研究。结果表明:模型计算值与实测值吻合程度较好,所建模型能较好地反映工程附近水域的潮流特征。海河泵站建设开工后,流场变化仅局限于泵站工程附近小范围海域;泵站运行期间,上下游航道通航水流条件较好,不影响船舶安全通航;在泄洪期,工程下游靠近海河泄洪口的码头前沿流速和横流均较大,会对船舶靠离泊作业和停泊系缆产生影响,此阶段应采取相应措施保障船舶安全。
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关键词
流场
数值模拟
DHIMike21
海河泵站
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分类号
O242.1
[理学—计算数学]
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题名数字时代的算法思维教学:逆向设计框架与行动实践
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作者
于颖
宋如月
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机构
天津大学教育学院
日照航海工程职业学院
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出处
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2024年第5期86-94,共9页
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基金
2024年天津市高等学校研究生教育改革研究计划重大项目“高水平实施‘国优计划’项目,高质量服务教育强国建设”(项目编号:TJYGZD07)的研究成果。
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文摘
在数字时代,未来数字人才需要具备以计算思维为代表的数字素养与技能。算法作为计算思维的核心要素,已成为新修订的信息科技课程标准的六大逻辑主线之一。信息科技新课程以培养未来数字人才为目标,专门设置了《身边的算法》模块,凸显了对学生算法思维培养的重视。那么,如何将算法思维培养落实到课堂教学中?研究采用基于设计的研究方法,依托大概念教学理论,结合算法思维的特点及其问题解决的内在教学机理,提出聚焦算法思维的逆向教学设计框架。经过三轮行动实践的检验与迭代修正,最终形成了“三阶四环”设计框架。该框架不仅为数字时代的算法思维教学提供了可操作的模板,也为素养导向的学科单元教学设计提供了参照。
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关键词
算法思维
逆向教学设计
大概念
问题解决活动
计算思维
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Keywords
Algorithmic Thinking
Backward Instructional Design
Big Ideas
Problem-solving Activities
Computational Thinking
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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