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转型期我国家庭教育的困境与出路
被引量：
15
1
作者
丛晓波
刘鑫文
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2019年第5期139-144,共6页
当前我国的家庭教育不仅是教育中的焦点问题,而且成为备受关注的社会问题。转型期是基于社会文化视阈的对中国特色的解读,家庭教育问题的根源离不开转型期的社会文化背景,转型期我国家庭教育的三大困境表现为结构性难题、文化性冲突与...
当前我国的家庭教育不仅是教育中的焦点问题,而且成为备受关注的社会问题。转型期是基于社会文化视阈的对中国特色的解读,家庭教育问题的根源离不开转型期的社会文化背景,转型期我国家庭教育的三大困境表现为结构性难题、文化性冲突与经验性贫困,走出困境的出路在于坚持一致的统合性、本土的实践性及理性的建构性理念,并在此基础上全面探索转型期我国家庭教育理论体系及实践模式。
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关键词
转型期
中国特色
家庭教育
困境
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职称材料
现代日本乡村振兴政策推进及乡村治理
被引量：
6
2
作者
丛晓波
《学习与探索》
CSSCI
北大核心
2021年第2期34-41,共8页
日本城市化过程中,都市与农村发展中的分离性导致了一些明显的社会问题,包括产业和经济发展的不平衡、人的活动与保护自然环境的矛盾、不同地域间的贫富差距以及人与人的疏离等。针对日本经济发展不同时期和不同问题,战后日本乡村振兴...
日本城市化过程中,都市与农村发展中的分离性导致了一些明显的社会问题,包括产业和经济发展的不平衡、人的活动与保护自然环境的矛盾、不同地域间的贫富差距以及人与人的疏离等。针对日本经济发展不同时期和不同问题,战后日本乡村振兴政策经历了一个不断完善的过程。这些政策使日本乡村治理呈现出基于幸福的乡村振兴理念、强调整体的系统化治理、保持社会和谐三个主要趋势,极大地促进了日本乡村社会的发展。
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关键词
日本
乡村振兴
社会政策
乡村治理
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职称材料
池田大作幸福思想的几个支点——兼谈幸福的本质
3
作者
丛晓波
《现代哲学》
CSSCI
北大核心
2020年第5期12-21,共10页
不同时代、社会文化甚至是同一个人的不同时期,对幸福的理解都不尽相同。源自佛教思想却不局限于佛教,基于生命质量关爱和生活境遇的关照,池田大作在丰繁广泛的著作中着力论述了其幸福思想。幸福是池田大作思想理论的支点和社会实践的...
不同时代、社会文化甚至是同一个人的不同时期,对幸福的理解都不尽相同。源自佛教思想却不局限于佛教,基于生命质量关爱和生活境遇的关照,池田大作在丰繁广泛的著作中着力论述了其幸福思想。幸福是池田大作思想理论的支点和社会实践的指导原则,也是链接其思想理论与社会实践最重要的理念。池田大作幸福思想由相互支撑的哲学原点、心理指向、社会理念及伦理精神四个系统构成,是其和平主义、文化主义及教育主义理论的出发点,对于幸福本质的现代诠释颇具启示。
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关键词
池田大作
池田思想
幸福
本质
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题名
转型期我国家庭教育的困境与出路
被引量：
15
1
作者
丛晓波
刘鑫文
机构
日本创价大学创价教育研究所
东北师范
大学
马克思主义学部
出处
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2019年第5期139-144,共6页
基金
中央高校基本科研业务费资助(17QT004)
文摘
当前我国的家庭教育不仅是教育中的焦点问题,而且成为备受关注的社会问题。转型期是基于社会文化视阈的对中国特色的解读,家庭教育问题的根源离不开转型期的社会文化背景,转型期我国家庭教育的三大困境表现为结构性难题、文化性冲突与经验性贫困,走出困境的出路在于坚持一致的统合性、本土的实践性及理性的建构性理念,并在此基础上全面探索转型期我国家庭教育理论体系及实践模式。
关键词
转型期
中国特色
家庭教育
困境
Keywords
Transformation Period
Chinese Characteristics
Home Education
Dilemma
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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题名
现代日本乡村振兴政策推进及乡村治理
被引量：
6
2
作者
丛晓波
机构
日本创价大学创价教育研究所
出处
《学习与探索》
CSSCI
北大核心
2021年第2期34-41,共8页
文摘
日本城市化过程中,都市与农村发展中的分离性导致了一些明显的社会问题,包括产业和经济发展的不平衡、人的活动与保护自然环境的矛盾、不同地域间的贫富差距以及人与人的疏离等。针对日本经济发展不同时期和不同问题,战后日本乡村振兴政策经历了一个不断完善的过程。这些政策使日本乡村治理呈现出基于幸福的乡村振兴理念、强调整体的系统化治理、保持社会和谐三个主要趋势,极大地促进了日本乡村社会的发展。
关键词
日本
乡村振兴
社会政策
乡村治理
分类号
C91 [经济管理]
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职称材料
题名
池田大作幸福思想的几个支点——兼谈幸福的本质
3
作者
丛晓波
机构
日本创价大学创价教育研究所
出处
《现代哲学》
CSSCI
北大核心
2020年第5期12-21,共10页
文摘
不同时代、社会文化甚至是同一个人的不同时期,对幸福的理解都不尽相同。源自佛教思想却不局限于佛教,基于生命质量关爱和生活境遇的关照,池田大作在丰繁广泛的著作中着力论述了其幸福思想。幸福是池田大作思想理论的支点和社会实践的指导原则,也是链接其思想理论与社会实践最重要的理念。池田大作幸福思想由相互支撑的哲学原点、心理指向、社会理念及伦理精神四个系统构成,是其和平主义、文化主义及教育主义理论的出发点,对于幸福本质的现代诠释颇具启示。
关键词
池田大作
池田思想
幸福
本质
分类号
B313.5 [哲学宗教—外国哲学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
转型期我国家庭教育的困境与出路
丛晓波
刘鑫文
《东北师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2019
15
在线阅读
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职称材料
2
现代日本乡村振兴政策推进及乡村治理
丛晓波
《学习与探索》
CSSCI
北大核心
2021
6
在线阅读
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职称材料
3
池田大作幸福思想的几个支点——兼谈幸福的本质
丛晓波
《现代哲学》
CSSCI
北大核心
2020
0
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职称材料
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