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个别指导计划在特殊教育中的应用
1
作者
小竹健一
邵艳姝
《现代特殊教育》
2006年第4期38-38,共1页
针对多重残疾儿童的指导，以及独立活动能力指导，本次修订的《学习指导纲要》规定，有义务制定个别指导计划。个别指导计划是为了使残疾儿童最大限度地发挥各自潜力、培养“生存能力”而实施的一项计划，即根据每个残疾儿童的残疾状况...
针对多重残疾儿童的指导，以及独立活动能力指导，本次修订的《学习指导纲要》规定，有义务制定个别指导计划。个别指导计划是为了使残疾儿童最大限度地发挥各自潜力、培养“生存能力”而实施的一项计划，即根据每个残疾儿童的残疾状况给予具体的指导。关于指导计划笔者想从灵活指导的观点出发提出以下几点意见。
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关键词
指导计划
特殊教育
个别
残疾儿童
应用
学习指导纲要
活动能力
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题名
个别指导计划在特殊教育中的应用
1
作者
小竹健一
邵艳姝
机构
日本京都教育大学教育学部附属养护学校
辽宁师范
大学
出处
《现代特殊教育》
2006年第4期38-38,共1页
文摘
针对多重残疾儿童的指导，以及独立活动能力指导，本次修订的《学习指导纲要》规定，有义务制定个别指导计划。个别指导计划是为了使残疾儿童最大限度地发挥各自潜力、培养“生存能力”而实施的一项计划，即根据每个残疾儿童的残疾状况给予具体的指导。关于指导计划笔者想从灵活指导的观点出发提出以下几点意见。
关键词
指导计划
特殊教育
个别
残疾儿童
应用
学习指导纲要
活动能力
最大限度
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
个别指导计划在特殊教育中的应用
小竹健一
邵艳姝
《现代特殊教育》
2006
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