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英语课堂教学活动应设计“信息沟”
被引量：
8
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作者
张琦
《江苏教育》
2007年第4期50-51,共2页
现在的英语课堂看上去比以往热闹许多，学生都在开口交流，比如说分角色表演会话，接龙复述课文等等。但这种以背记为主的语言活动的背后仍是机械的操练。我认为，课堂上这种不含“信息沟”的交流南于教师大量控制、学生过度配合，并非...
现在的英语课堂看上去比以往热闹许多，学生都在开口交流，比如说分角色表演会话，接龙复述课文等等。但这种以背记为主的语言活动的背后仍是机械的操练。我认为，课堂上这种不含“信息沟”的交流南于教师大量控制、学生过度配合，并非真正意义上的交流，与实际生活中的语言运用有较大区别，我们称之为“伪交流”。实例如下：
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关键词
课堂教学活动
英语课堂
信息沟
设计
角色表演
复述课文
语言活动
语言运用
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题名
英语课堂教学活动应设计“信息沟”
被引量：
8
1
作者
张琦
机构
无锡锦山实验小学
出处
《江苏教育》
2007年第4期50-51,共2页
文摘
现在的英语课堂看上去比以往热闹许多，学生都在开口交流，比如说分角色表演会话，接龙复述课文等等。但这种以背记为主的语言活动的背后仍是机械的操练。我认为，课堂上这种不含“信息沟”的交流南于教师大量控制、学生过度配合，并非真正意义上的交流，与实际生活中的语言运用有较大区别，我们称之为“伪交流”。实例如下：
关键词
课堂教学活动
英语课堂
信息沟
设计
角色表演
复述课文
语言活动
语言运用
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
英语课堂教学活动应设计“信息沟”
张琦
《江苏教育》
2007
8
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