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科教兴国背景下职业院校智慧育人体系构建路径研究 被引量:3
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作者 徐进 奚茂龙 程载和 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第10期79-87,共9页
职业院校智慧育人体系是促动技能型人才培育模式重塑的新路径、驱动职业教育资源高效配置的新动能、推动区域数字经济高质量发展的新引擎。科教兴国背景下,职业院校智慧育人体系在初始融合阶段完成“人—物”双元融合以提升主动智能服... 职业院校智慧育人体系是促动技能型人才培育模式重塑的新路径、驱动职业教育资源高效配置的新动能、推动区域数字经济高质量发展的新引擎。科教兴国背景下,职业院校智慧育人体系在初始融合阶段完成“人—物”双元融合以提升主动智能服务水平,中度融合阶段实现“人—机”双元融合拓展主体认知边界,深度融合阶段推动“人—机—物”三元融合构建虚实一体的智慧育人场域。基于此,从智慧育人制度、智慧育人目标、智慧育人服务、智慧育人模式、智慧育人生态等五方面创新,着力提升职业院校高素质技能人才的智能化培育能力,深入推进科教兴国发展战略的全面实施。 展开更多
关键词 科教兴国 智慧育人体系 职业院校
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高职院校教师信息素养提升的现实困境与突围之策——基于全国职教高地省市高职院校的调研 被引量:18
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作者 奚茂龙 胡俊平 吴兆明 《职业技术教育》 北大核心 2023年第6期50-55,共6页
数字化时代高职教师的信息素养直接关系到职业教育的发展质量。通过对山东省、甘肃省、江西省、江苏省、广东省等全国主要职教高地省市职业院校教师的调研发现,高职院校信息化教学逐渐融入教学日常,但教师信息化教学素养总体偏低;高职... 数字化时代高职教师的信息素养直接关系到职业教育的发展质量。通过对山东省、甘肃省、江西省、江苏省、广东省等全国主要职教高地省市职业院校教师的调研发现,高职院校信息化教学逐渐融入教学日常,但教师信息化教学素养总体偏低;高职院校教师普遍利用数字化教学资源,但主动开发信息化教学资源方面还有待进一步加强;积极探索教学方法创新成为常态,但高职院校教师信息化教学能力有待提升;高职院校普遍重视教师信息化教学水平提升,但信息化建设支持体系还有待进一步完善。提升高职院校教师的信息素养,需要优化顶层设计,确立教师信息素养提升战略地位;强化跨专业协同合作,提升教师数字资源开发与应用能力;加强智慧校园建设,打造现代信息技术应用软硬件支持环境;持续推进“三教”改革,提高教师信息化教育教学能力;完善制度建设,优化信息素养提升保障机制。 展开更多
关键词 信息素养 高职院校教师 信息技术 数字化教学能力
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我国高职“双师型”教师队伍建设对政策工具的要求——基于政策文本和政策环境的分析 被引量:12
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作者 韩冰 吕玫 《职业技术教育》 北大核心 2019年第24期29-32,共4页
通过对我国高职教师队伍建设相关政策文本和政策环境的分析,发现针对高职'双师型'教师队伍建设面对的问题,需要综合运用不同的政策工具。在政府层面需要通过运用命令性工具建立强制性高职教师准入制度;运用能力建设工具,发挥高... 通过对我国高职教师队伍建设相关政策文本和政策环境的分析,发现针对高职'双师型'教师队伍建设面对的问题,需要综合运用不同的政策工具。在政府层面需要通过运用命令性工具建立强制性高职教师准入制度;运用能力建设工具,发挥高职院校在教师专业发展中的主体作用;运用激励性工具,引导高职院校形成科学的教师发展观;运用系统变革工具,转变政府在教师管理工作中的职能。同时,高职院校也需要采取多样化的政策措施,为教师创设良好的发展环境。 展开更多
关键词 “双师型”教师 教师发展 高职院校 政策工具
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基于无线通信的可靠文件传输设计 被引量:1
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作者 张智 《计算机应用与软件》 北大核心 2021年第7期128-131,195,共5页
在上位机和下位机通信的过程中经常需要将某端存储的各种文件发送到另一端,网络通信的稳定性和选择的通信方式直接影响到文件传输的可靠性和高效性。为了将文件从发送方可靠地、安全地、高适用性地传输到接收方,从文件分包、加密、重排... 在上位机和下位机通信的过程中经常需要将某端存储的各种文件发送到另一端,网络通信的稳定性和选择的通信方式直接影响到文件传输的可靠性和高效性。为了将文件从发送方可靠地、安全地、高适用性地传输到接收方,从文件分包、加密、重排、断点续传等方面设计一种适用于不同通信方式下的可靠的文件传输协议和方案。该方案提高了上下位机间文件传输的效率,降低文件传输失败的风险。 展开更多
关键词 文件传输 上下位机 加密 分包 断点续传
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