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翻转课堂的教学反思——基于无锡科技职业学院的个案研究 被引量:18
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作者 马瑜 李霄翔 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第5期56-61,共6页
采用实证对比和定性定量研究方法,以英语教学为依据,探讨翻转课堂教学模式在高职院校教学改革中的可行性和实际效能。从高职院校大学英语教学实际情况出发,以解决教学中遇到的实际问题为导向,采取翻转课堂教学模式,分析了教学中文理科... 采用实证对比和定性定量研究方法,以英语教学为依据,探讨翻转课堂教学模式在高职院校教学改革中的可行性和实际效能。从高职院校大学英语教学实际情况出发,以解决教学中遇到的实际问题为导向,采取翻转课堂教学模式,分析了教学中文理科四个不同班级的对比数据。实验结果表明,这一教学模式能够有效地激发学生的学习积极性和主动性,明显提升了学习效能。从教学和管理多维方法和策略角度,对高职院校教学中如何尝试翻转教学模式提出了参考和建议。 展开更多
关键词 信息技术 翻转课堂 高职院校
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高校党建工作项目化管理的探索与实践——以无锡科技职业学院为例 被引量:5
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作者 夏阳 汤兴荷 朱琰 《学校党建与思想教育》 北大核心 2012年第4期40-41,共2页
高校党组织作为党的基层组织的重要组成部分,是党在高校全部工作和战斗力的基础。文章以项目化管理在高校党建工作中的运用为视角,阐述了如何构建高校党建工作项目化管理模式及在实施过程中应注意的问题。
关键词 高校党建 项目化管理 框架设计
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新时期高职院校继续教育的办学定位与发展——以无锡科技职业学院为例 被引量:5
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作者 鲍都娇 《成人教育》 北大核心 2015年第9期69-71,共3页
根据教育部大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育的要求,高职院校应该在传统学历继续教育的基础上,对新时期继续教育进行重新定位和发展思考。通过对无锡科技职业学院目前继续教育的办学现状和存在问题的分析,设定高职院校继续... 根据教育部大力发展非学历继续教育,稳步发展学历继续教育的要求,高职院校应该在传统学历继续教育的基础上,对新时期继续教育进行重新定位和发展思考。通过对无锡科技职业学院目前继续教育的办学现状和存在问题的分析,设定高职院校继续教育目标任务,提出发展思路,并提供发展对策。 展开更多
关键词 高职院校 继续教育 定位 目标任务
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无锡科技职业学院 “多平台、递进式”实训基地建设的实践 被引量:1
4
作者 黄海燕 《职业技术教育》 北大核心 2014年第27期65-67,共3页
无锡科技职业学院是一所“高新区办学。办在高新区”的地方高职院校,利用独特的区位优势,相继与IBM公司、新加坡南德集团、尚德太阳能、德商会、物联网产业园、创新园等进行全方位合作,初步形成了园区、企业、学院之间“资源共用互... 无锡科技职业学院是一所“高新区办学。办在高新区”的地方高职院校,利用独特的区位优势,相继与IBM公司、新加坡南德集团、尚德太阳能、德商会、物联网产业园、创新园等进行全方位合作,初步形成了园区、企业、学院之间“资源共用互惠、人才共推互聘、专业共建互赢、文化共融互通、成果共享互利”的“无锡模式”。 展开更多
关键词 职业学院 实训基地建设 无锡 科技 多平台 递进式 实践 地方高职院校
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高等职业教育促进新质生产力发展的作用机制及效应分析 被引量:4
5
作者 孙艳 匡瑛 《高校教育管理》 北大核心 2025年第3期109-124,共16页
基于我国30个省份2012—2022年省域面板数据,探究高等职业教育促进新质生产力发展的内在机理、作用机制。研究发现,高等职业教育显著促进了新质生产力发展,已成为当前我国推动经济社会高质量发展的重要力量;通过提升人力资本水平、提高... 基于我国30个省份2012—2022年省域面板数据,探究高等职业教育促进新质生产力发展的内在机理、作用机制。研究发现,高等职业教育显著促进了新质生产力发展,已成为当前我国推动经济社会高质量发展的重要力量;通过提升人力资本水平、提高技术创新水平和推动产业结构整体升级对新质生产力产生复杂影响;对新质生产力发展存在显著空间溢出效应,区域之间的竞争可能导致部分地区新质生产力发展受限。各地区应结合自身实际情况,因地制宜提升高等职业教育发展水平和速度,提高省域人力资本水平,培养更多适应新质生产力发展的战略性新型劳动者;完善现代职业教育体系,构建创新驱动型技能人才培养体系,赋能企业技术创新突破;助推区域产业结构整体升级,提升服务区域社会经济发展的支撑力和贡献度。 展开更多
关键词 高等职业教育 新质生产力 人力资本 技术创新 产业结构
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新媒体视阈下数字化赋能乡村振兴平台的构建与思考--以无锡市硕放镇硕放村为例
6
作者 王玥 《南方农机》 2025年第1期120-123,共4页
【目的】构建新媒体视阈下数字化赋能的乡村振兴平台,助推乡村振兴。【方法】围绕“三农”领域服务模块,打造以“农业+互联网+服务”为特色的服务模块,形成以“农业产业结构调整、惠农政策发布”“如何提高农产品、农副产品质量和产量... 【目的】构建新媒体视阈下数字化赋能的乡村振兴平台,助推乡村振兴。【方法】围绕“三农”领域服务模块,打造以“农业+互联网+服务”为特色的服务模块,形成以“农业产业结构调整、惠农政策发布”“如何提高农产品、农副产品质量和产量”“沉浸式线上线下体验乡村生活”“提供大学生就创业岗位”等为主要内容的子平台。以精准对农服务为主旨,依托抖音、小红书、微博、快手等融媒体矩阵的技术、平台支持,在战略上做到多平台互联互通、在功能上做到内容多元化和有针对性、在形式上做到多方式精准推送,上线之后迅速形成农村综合信息化服务宣传矩阵,为广大农民群众在不同维度提供帮助。【结果】通过搭建电商平台、乡村旅游平台和农业信息平台等新媒体平台,可以有效促进乡村经济发展、文化传承和生态保护。【结论】需要注重平台建设、功能优化、宣传推广和合作共建等方面的工作,以实现数字化赋能乡村振兴的可持续发展。 展开更多
关键词 新媒体视阈 数字化 乡村振兴 终端平台
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经济发达地区职业教育校企合作政策进展及优化——以无锡市为例 被引量:3
7
作者 王秀平 《职业技术教育》 北大核心 2018年第21期48-52,共5页
职业教育的产教融合、校企合作之路离不开各级政府的政策支持。以新世纪以来地处经济发达地区的无锡市所出台的职业教育校企合作政策为研究对象,分析地方性职业教育校企合作政策发展的驱动因素,回顾无锡市职业教育校企合作政策演变发展... 职业教育的产教融合、校企合作之路离不开各级政府的政策支持。以新世纪以来地处经济发达地区的无锡市所出台的职业教育校企合作政策为研究对象,分析地方性职业教育校企合作政策发展的驱动因素,回顾无锡市职业教育校企合作政策演变发展的四个阶段,以及在政策作用下职业教育校企合作所取得的成果,提出需要围绕提升职业院校社会服务能力、充分调动企业的积极性、加快制定校企合作促进条例等方面进一步优化无锡市职业教育校企合作政策环境。 展开更多
关键词 现代职业教育 校企合作 政策研究 经济发达地区
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打通组织边界:职业教育市域产教联合体建设的治理逻辑与行动路径 被引量:4
8
作者 彭清月 江伟 《职业技术教育》 北大核心 2024年第27期47-52,共6页
不同群体多元化的利益诉求随着社会转型发展而变化,市域产教联合体的建设和治理机制本质上是多相关主体引出的责任分担问题,需考虑组织因素、过程因素、情景因素等多方面的因素,进而构建职业教育市域联合体建设的组织边界治理机制。引... 不同群体多元化的利益诉求随着社会转型发展而变化,市域产教联合体的建设和治理机制本质上是多相关主体引出的责任分担问题,需考虑组织因素、过程因素、情景因素等多方面的因素,进而构建职业教育市域联合体建设的组织边界治理机制。引入“组织边界”的概念,分析市域产教联合体中多主体参与的治理逻辑,提出构建协同治理机制、建立信息共享平台、完善治理工具体系、促进联合行动体系、推动组织文化融合的多元化构成边界组织的行动路径。 展开更多
关键词 职业教育 市域产教联合体 组织边界 行动路径
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现代职业教育高质量发展探索——基于省域fsQCA联动效应分析 被引量:6
9
作者 孙艳 韩宁 《教育与职业》 北大核心 2024年第3期14-22,共9页
厘清省域现代职业教育高质量发展的路径差异是实现教育现代化的重要决策依据。以TOE分析框架为基础,使用fsQCA方法对省域现代职业教育高质量发展进行组态分析,发现:任一单个因素并不构成现代职业教育高质量发展的瓶颈;省域现代职业教育... 厘清省域现代职业教育高质量发展的路径差异是实现教育现代化的重要决策依据。以TOE分析框架为基础,使用fsQCA方法对省域现代职业教育高质量发展进行组态分析,发现:任一单个因素并不构成现代职业教育高质量发展的瓶颈;省域现代职业教育高质量发展驱动路径主要有组织环境突出与客观条件作用型、组织环境突出与主观条件作用型、组织投入突出与产业结构引领型三种;政府和民众对现代职业教育高质量发展的关注是快速有效提升现代职业教育高质量发展的有效途径;东部地区政府和大众对现代职业教育关心关注度最高,中西部地区则更加依赖于科技创新和产业结构升级。未来,应加大对中西部地区的科技创新投入,发挥技术技能人才的作用,调整与经济社会发展相适应的产业结构,提高职业教育的地位和关注度。 展开更多
关键词 现代职业教育高质量发展 组态分析 省域 fsQCA方法 TOE分析框架
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服务无锡地方经济 打造知名品牌学院
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作者 辛望旦 《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第12期60-61,共2页
无锡科技职业学院是2003年经省相关部门批准、国家教育部门备案的一所全日制普通高等学校。学院占地面积400亩,建筑面积22万平方米,内设电子工程系、信息工程系、机电工程系、管理工程系、外语系、基础部6个教学系(部),开设46个专... 无锡科技职业学院是2003年经省相关部门批准、国家教育部门备案的一所全日制普通高等学校。学院占地面积400亩,建筑面积22万平方米,内设电子工程系、信息工程系、机电工程系、管理工程系、外语系、基础部6个教学系(部),开设46个专业(方向);学院各级各类在校学生8000人。学院自正式建院招生以来,以“依托新区优势、铸造品牌名校”为办学宗旨。以打造新区和无锡市的“科技中心、信息中心、人才中心”为办学目标.紧贴高新技术的发展前沿,紧紧围绕新区乃至长三角地区产业发展的特点和趋势.始终坚持“立足高新区、面向全无锡、服务长三角”的办学定位,创新办学思路.改革教育方法.把传授知识、培养能力与提高学生综合素质贯穿于教学过程始终.学院呈现出办学规模不断扩大、办学条件逐年改善、教学质量明显提高的良好势头。2005年学院被评为“中国十大特色高职院校”。2006年学院首届毕业生一次就业率达到了99.1%,在全省70多所高职院校中处于领先水平。 展开更多
关键词 职业学院 知名品牌 无锡市 地方经济 服务 全日制普通高等学校 地区产业发展 学生综合素质
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新质生产力视域下高等职业教育匹配高技术产业发展的省域差异研究 被引量:9
11
作者 孙艳 朱璋龙 《职业技术教育》 北大核心 2024年第31期15-21,共7页
基于我国31个省(自治区、直辖市)2012-2022年省级面板数据,构建高等职业教育发展与高技术产业发展指标体系,采用熵值法测算其发展指数,运用耦合度和耦合协调度模型测算高等职业教育匹配高技术产业发展情况,研究发现:尽管我国高等职业教... 基于我国31个省(自治区、直辖市)2012-2022年省级面板数据,构建高等职业教育发展与高技术产业发展指标体系,采用熵值法测算其发展指数,运用耦合度和耦合协调度模型测算高等职业教育匹配高技术产业发展情况,研究发现:尽管我国高等职业教育与高技术产业发展总体上呈上升趋势,且均呈现“东部>中部>西部”地区的空间格局,但二者发展水平、发展速度差距较大;二者的耦合度较高但协调发展度较低,即高等职业教育匹配高技术产业发展的匹配度低,且省域差异显著。为此,高等职业教育应优化专业设置、更新教学内容、创新教学载体、提升服务地方发展能力,促进与高技术产业结构精准对接、深度融合、适配耦合和双向赋能,构建与新质生产力发展相适应、相匹配的现代高等职业教育体系。 展开更多
关键词 新质生产力 高等职业教育 高技术产业 耦合协调度 省域差异
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契约型治理:职业教育市域产教联合体建设的经济社会学分析 被引量:18
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作者 华裕良 蒋漱清 《教育与职业》 北大核心 2024年第2期37-42,共6页
市域产教联合体的建设是新时代职业教育坚持产教融合基本办学思路的创新之举,也是坚守职业教育发展本质以及凸显职业教育类型特色的重要战略部署。从经济社会学的视角分析,契约型治理通过缔结契约、明确组织目标、构建稳定的组织机制等... 市域产教联合体的建设是新时代职业教育坚持产教融合基本办学思路的创新之举,也是坚守职业教育发展本质以及凸显职业教育类型特色的重要战略部署。从经济社会学的视角分析,契约型治理通过缔结契约、明确组织目标、构建稳定的组织机制等行动,在职业教育市域产教联合体建设中发挥着重要作用。然而,目前职业教育市域产教联合体的建设仍面临着激励不相容、信息不对称、契约不执行、治理不协同、环境新变化的挑战。因此,建议通过明确合作契约、协调利益关系、平衡权力关系、解决信息不对称、提高诚信度和责任感来优化职业教育市域产教联合体建设,助推职业教育产教融合走向实体嵌入。 展开更多
关键词 职业教育 市域产教联合体 契约型治理 产教融合
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提升无锡高职院校科技创新能力的路径研究
13
作者 王璐 《南方农机》 2021年第8期82-83,共2页
科技创新是百年未有之大变局中的一个关键变量,党的十九届五中全会提出加快建设科技强国的战略决策。高职院校是职业教育的先锋队,在技术技能人才供给、应用研究与技术创新、产教融合与社会服务等方面有着独特的优势,本文就如何提升无... 科技创新是百年未有之大变局中的一个关键变量,党的十九届五中全会提出加快建设科技强国的战略决策。高职院校是职业教育的先锋队,在技术技能人才供给、应用研究与技术创新、产教融合与社会服务等方面有着独特的优势,本文就如何提升无锡高职院校科技创新能力进行了探索,给出了相关路径,仅供参考。 展开更多
关键词 科技创新 高职院校 路径研究
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新质生产力赋能对外贸易高质量发展的价值、逻辑及路径 被引量:2
14
作者 薛雯霞 宋东林 《商业经济研究》 北大核心 2025年第6期143-146,共4页
发展新质生产力是推动经济高质量发展的内在要求,并且对于促进中国对外贸易实现更高质量的发展,具有举足轻重的战略意义。本文在全面梳理新质生产力对对外贸易高质量发展的价值之后,从颠覆性创新、生产要素高效配置、产业转型升级三方... 发展新质生产力是推动经济高质量发展的内在要求,并且对于促进中国对外贸易实现更高质量的发展,具有举足轻重的战略意义。本文在全面梳理新质生产力对对外贸易高质量发展的价值之后,从颠覆性创新、生产要素高效配置、产业转型升级三方面总结两者间的理论逻辑,进而通过全面融入“一带一路”倡议,加强传统产业的转型升级,加速构建现代化产业体系,同时,深化产业结构调整,激发创新活力,完善海外智慧物流仓体系,强化中国出口企业的国际竞争力与韧性,从而培育新质生产力,有力助推新时代中国对外贸易迈向更高质量的发展阶段。 展开更多
关键词 新质生产力 对外贸易 价值 理论逻辑 路径
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基于产教深度融合的高职院校产业学院探索与实践——以新吴天极数字产业学院为例 被引量:10
15
作者 陈日月 江伟 王昱东 《职业技术教育》 北大核心 2022年第23期20-23,共4页
在服务区域产业创新发展的需求、破解产教融合不深困境的需要、国家和省级层面有关政策推动的大背景下,无锡科技职业学院联合高新区政府、无锡天极琢璞信息科技有限公司合作建立新吴天极数字产业学院,以人才需求与创新需求为导向,以“... 在服务区域产业创新发展的需求、破解产教融合不深困境的需要、国家和省级层面有关政策推动的大背景下,无锡科技职业学院联合高新区政府、无锡天极琢璞信息科技有限公司合作建立新吴天极数字产业学院,以人才需求与创新需求为导向,以“以产助教、以技育人”为核心,以“一体系、两基地、三平台”为架构,确立了产业学院的建设思路、建设目标、建设路径,并从推进产业学院体制机制创新、打造专业交叉复合特色专业群、创新产教融合人才培养模式、打造三大智能服务平台、全面加强产业学院运行保障等方面开展了深入探索。 展开更多
关键词 现代产业学院 产教深度融合 高职院校 多元主体协同
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论我国科技服务业的体制改革与机制创新 被引量:5
16
作者 蒋伏心 华冬芳 刘利平 《现代经济探讨》 CSSCI 北大核心 2015年第9期35-39,共5页
科技服务业对科技创新有关键的支撑推动作用,面对"十三五"规划期创新经济的要求,科技服务业在体制机制方面存在诸多不适应性。体制方面,"市场对资源配置起决定性作用和更好发挥政府作用"为顶层设计,实现"动力... 科技服务业对科技创新有关键的支撑推动作用,面对"十三五"规划期创新经济的要求,科技服务业在体制机制方面存在诸多不适应性。体制方面,"市场对资源配置起决定性作用和更好发挥政府作用"为顶层设计,实现"动力强、方向正、效率高、规范严、可持续"的体制目标。政府行为必须尊重市场规律,建立"市场决定、科学激励、有效管理、创新模式、多链融合"的发展机制,促进科技服务业快速、高效发展。 展开更多
关键词 科技服务业 体制改革 机制创新“十三五”规划期 政策优化
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信息时代科技中介的环境变化与发展对策 被引量:7
17
作者 华冬芳 蒋伏心 《现代经济探讨》 CSSCI 北大核心 2019年第7期19-23,共5页
信息时代,信息技术知识成为技术市场中的核心要素资源,技术市场中信息环境、技术环境、关系环境等方面都发生了巨大变化,信息甄别成本增大、技术生命周期缩短、信任依赖的变强都对科技中介提出了新的市场分工要求。科技中介只有形成新... 信息时代,信息技术知识成为技术市场中的核心要素资源,技术市场中信息环境、技术环境、关系环境等方面都发生了巨大变化,信息甄别成本增大、技术生命周期缩短、信任依赖的变强都对科技中介提出了新的市场分工要求。科技中介只有形成新的技术信息数据挖掘机制、技术信息动态协同机制、技术信息信任中介机制,才能发挥其应有的市场功能作用。通过加快技术信息数据处理的应用场景建设,加速科技中介技术信息数据处理能力提升,强化科技中介信任担保功能作用,加大科技中介市场新功能探索的发展措施可以实现信息时代技术市场对科技中介精准的市场分工细化要求。 展开更多
关键词 信息时代 科技中介 技术市场 运行机制
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美国职业教育课程设置探析与启示 被引量:7
18
作者 唐霞 谢利民 《职教论坛》 北大核心 2012年第15期93-96,共4页
美国职业教育课程设置重视职业素养课、专业技术课程内容浅但符合岗位需求、专业课程与人才岗位对接呼应、根据就业方向,学生选修专业课程、课程评价内容和评价标准适度。课程结构中专业技术课程比重较大,职业性较强,这些可为我院课程... 美国职业教育课程设置重视职业素养课、专业技术课程内容浅但符合岗位需求、专业课程与人才岗位对接呼应、根据就业方向,学生选修专业课程、课程评价内容和评价标准适度。课程结构中专业技术课程比重较大,职业性较强,这些可为我院课程设置所借鉴:设置多层次人才培养目标、练就研发型师资队伍培养辅助研发人才、引入产品研发项目培养学生辅助研发能力,以培养学生的职业发展潜力、增强人才的市场适应性和可持续发展能力。 展开更多
关键词 美国 职业教育 课程设置
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中美大学图书馆员职业资格的比较分析 被引量:16
19
作者 顾健 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2008年第5期11-18,102,共9页
美国大学图书馆工作人员依职责实行严格的职业分类,馆员的任职资格必须有经美国图书馆协会认证的图书馆学硕士学位和相应岗位的工作经验。美国图书馆学教育重视应用而国内重视理论学习和研究能力,其硕士学位大体上相当于我国的第二学历... 美国大学图书馆工作人员依职责实行严格的职业分类,馆员的任职资格必须有经美国图书馆协会认证的图书馆学硕士学位和相应岗位的工作经验。美国图书馆学教育重视应用而国内重视理论学习和研究能力,其硕士学位大体上相当于我国的第二学历图书馆学本科。我国实行大学图书馆职业资格认证应该重视学科知识和图书馆学知识的双重要求,避免片面追求高学历却忽视职业内涵。应通过对图书馆学教育改革和认证使图书馆学教育满足图书馆工作实践的需要,通过法律法规和评估、录用等制度确保图书馆的职业资格制度得以实行。同时应在全面统计的基础上针对不同类型的大学图书馆提出具体的实施步骤。 展开更多
关键词 职业资格 大学图书馆 美国 图书馆学教育
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论生态型高等职业教育良性格局的构建 被引量:11
20
作者 张有根 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第1期133-135,共3页
当前,在高等教育大众化进程中,我国高等职业教育步入高速发展的黄金机遇期、发展期。然而,能力本位观及其实践却成为高等职业教育可持续发展的瓶颈,这是一种集体的失语。在科学发展观的背景下,高等职业教育的出发点是学生实用能力培养,... 当前,在高等教育大众化进程中,我国高等职业教育步入高速发展的黄金机遇期、发展期。然而,能力本位观及其实践却成为高等职业教育可持续发展的瓶颈,这是一种集体的失语。在科学发展观的背景下,高等职业教育的出发点是学生实用能力培养,制高点是基于科技和人文相结合的学生的全面发展和更长远的发展,即可持续发展,而关键点是学生学习能力和创新能力的培养与提高。也就是要建立有利于教育主客体双向可持续发展的教育机制,做到目中有"术",心中有"人",架构生态型高等职业教育良性格局。 展开更多
关键词 科学发展观 生态型高等职业教育 能力本位 出发点 制高点 关键点
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