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如何在体验学习活动中培养幼儿的主体性
被引量：
10
1
作者
唐惠一
庞燕萍
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第7期61-63,共3页
幼儿的主体性只有在适合幼儿的体验学习中通过幼儿的亲身感知、亲自操作、自主探究才能得到发展。幼儿园可以通过变革主题活动、深挖环境材料、整合多方资源等策略推动幼儿积极、主动地与周围世界相互作用,从而获得主体性方面的发展。
关键词
体验学习
自主探究
主体性教育
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题名
如何在体验学习活动中培养幼儿的主体性
被引量：
10
1
作者
唐惠一
庞燕萍
机构
江苏省
无锡市水秀实验幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第7期61-63,共3页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划课题"经验生长:幼儿生活体验学习活动开发研究"(批准号:2016-GH01011-00803)
文摘
幼儿的主体性只有在适合幼儿的体验学习中通过幼儿的亲身感知、亲自操作、自主探究才能得到发展。幼儿园可以通过变革主题活动、深挖环境材料、整合多方资源等策略推动幼儿积极、主动地与周围世界相互作用,从而获得主体性方面的发展。
关键词
体验学习
自主探究
主体性教育
Keywords
learning experience, independent exploration, subjectivity cultivation
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
如何在体验学习活动中培养幼儿的主体性
唐惠一
庞燕萍
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2017
10
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