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农机化教育培训创新机制分析
1
作者
顾靖峰
《农业开发与装备》
2015年第1期15-16,共2页
当前农机化教育培训如何来适应新时期农业从业人员的需要,真正做到教有所需,学有所用呢?如何充分利用现有的培训政策机遇,来发挥现有教育资源,谋求新的发展途径?如何让培训工作化被动为主动更多地服务于三农?如何让培训机构能够适应新...
当前农机化教育培训如何来适应新时期农业从业人员的需要,真正做到教有所需,学有所用呢?如何充分利用现有的培训政策机遇,来发挥现有教育资源,谋求新的发展途径?如何让培训工作化被动为主动更多地服务于三农?如何让培训机构能够适应新形势的发展呢?就有必要对现有的培训机制进行研究分析,找出适应市场经济发展需求,并适合当地经济社会发展需要的培训,更好地为当地经济和社会发展服务,为农业机械化事业发展服务。
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关键词
农机化
教育培训改革
创新机制
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职称材料
题名
农机化教育培训创新机制分析
1
作者
顾靖峰
机构
无锡市惠山区水利农机学校
出处
《农业开发与装备》
2015年第1期15-16,共2页
文摘
当前农机化教育培训如何来适应新时期农业从业人员的需要,真正做到教有所需,学有所用呢?如何充分利用现有的培训政策机遇,来发挥现有教育资源,谋求新的发展途径?如何让培训工作化被动为主动更多地服务于三农?如何让培训机构能够适应新形势的发展呢?就有必要对现有的培训机制进行研究分析,找出适应市场经济发展需求,并适合当地经济社会发展需要的培训,更好地为当地经济和社会发展服务,为农业机械化事业发展服务。
关键词
农机化
教育培训改革
创新机制
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
S232.4 [农业科学—农业机械化工程]
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作者
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1
农机化教育培训创新机制分析
顾靖峰
《农业开发与装备》
2015
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