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助力儿童经验生长的田野式教学:内涵、价值与实施以小学语文教学为例
1
作者
王秀兰
黄瑞
《今日教育》
2024年第4期54-57,共4页
在学科核心素养和“双减”政策引领下,课堂教学改革不断深入。“加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系,注重真实情境的创设,增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力”已成为课堂教学的发展趋势,[1]但当前课堂教学...
在学科核心素养和“双减”政策引领下,课堂教学改革不断深入。“加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系,注重真实情境的创设,增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力”已成为课堂教学的发展趋势,[1]但当前课堂教学仍普遍存在课程内容与儿童生活和经验脱离、教学方式与知识建构脱节、教学环境与真实时空相悖的问题。究其原因是过度关注教科书知识传授,忽视学生作为独立个体的存在,脱离儿童生活与经验,简单机械地训练,导致学生获得的知识缺少生长点.
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关键词
学科核心素养
小学语文教学
现实生活
儿童经验
课堂教学
情境的创设
知识建构
教学方式
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职称材料
少儿网球特色课程与智慧体育(穿戴式传感器)融合应用的实践研究
2
作者
王涛
梁晓霞
胡继展
《文体用品与科技》
2025年第7期132-134,共3页
本文围绕少儿网球特色课程,对其与智慧体育领域中穿戴式传感器的融合应用展开了深入且全面的探索。精心设计并开展了一系列应用实践,在不同年龄段、不同网球基础的少儿群体中及多个教学训练场景中引入穿戴式传感器。研究成果深度揭示了...
本文围绕少儿网球特色课程,对其与智慧体育领域中穿戴式传感器的融合应用展开了深入且全面的探索。精心设计并开展了一系列应用实践,在不同年龄段、不同网球基础的少儿群体中及多个教学训练场景中引入穿戴式传感器。研究成果深度揭示了融合应用在少儿网球教学训练中的成效、学习兴趣激发以及运动表现提升等方面所产生的显著影响。研究结果清晰地表明,少儿网球特色课程与穿戴式传感器的融合应用,突破了传统教学的局限性。它不仅能够极大提升教学与训练质量,为教学效果的优化提供有力支撑,而且为少儿网球教育的创新发展开辟了全新路径与方法,为智慧体育在少儿体育教育领域的广泛应用提供了极具价值的实践范例与理论依据,有望推动少儿体育教育模式的变革与升级。
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关键词
智慧体育
穿戴式传感器
少儿网球
特色课程
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职称材料
教师论文写作的三个关键维度
3
作者
宋梦园
程岭
《中小学教师培训》
2023年第8期14-17,共4页
论文写作是中小学教师成为教育研究者的必由路径,但中小学教师对于论文写作的系统结构和逻辑关系尚未厘清,亟须深入分析教师论文写作的选题、构思与论证三大维度,总结出切实可行的学习路径。选题方向:需要“有目标”,明确研究对象;“有...
论文写作是中小学教师成为教育研究者的必由路径,但中小学教师对于论文写作的系统结构和逻辑关系尚未厘清,亟须深入分析教师论文写作的选题、构思与论证三大维度,总结出切实可行的学习路径。选题方向:需要“有目标”,明确研究对象;“有主张”,凸显研究论点;“有新意”,立足研究特色。构思环节:需要“有脉络”,厘清研究逻辑;“有问题”,串联研究主线;“有策略”,制定研究对策。论证之路:需要“有依据”,选定研究内容;“有理论”,夯实研究基础;“有味道”,涵养研究品位。
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关键词
中小学教师
论文写作
选题
构思
论证
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职称材料
实施分层教育 培养朴素感情
4
作者
钱洁
《江苏教育(教育管理)》
2012年第10期52-52,共1页
在全国少工委五届五次全委会上,共青团中央第一书记陆昊明确地提出了"灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情"这一新的历史条件下少先队工作的根本任务。所谓朴素感情就是感情的根,就是最基础、最朴实的情感所在。在小学阶段...
在全国少工委五届五次全委会上,共青团中央第一书记陆昊明确地提出了"灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情"这一新的历史条件下少先队工作的根本任务。所谓朴素感情就是感情的根,就是最基础、最朴实的情感所在。在小学阶段,低中高三个年龄段队员的生理、心理、行为特征发展水平有很大差异,心理意识和认知发展存在着阶段性特点。
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关键词
感情
分层教育
朴素
培养
心理意识
少先队工作
共青团中央
历史条件
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职称材料
深度学习让阅读教学进入新境界
5
作者
顾立新
《教育家》
2018年第46期66-67,共2页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:'语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。'然而,新课程改革经历了近20年的探索与实践,不少教师虽然在阅读教学中尝试运用'自主、合作、探究'的方式来改变学生机械识记、...
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:'语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。'然而,新课程改革经历了近20年的探索与实践,不少教师虽然在阅读教学中尝试运用'自主、合作、探究'的方式来改变学生机械识记、被动接受、重复训练的局面,但看似民主、平等的师生互动,表面热热闹闹,学生的学习却依然停留在浅层学习状态。因此,笔者认为,深度学习当是目前阅读教学应有的取向。
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关键词
阅读教学
宋庆龄故居
深度学习
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职称材料
题名
助力儿童经验生长的田野式教学:内涵、价值与实施以小学语文教学为例
1
作者
王秀兰
黄瑞
机构
江苏省
无锡市太湖实验小学
重庆市教育科学研究院
出处
《今日教育》
2024年第4期54-57,共4页
基金
江苏省教育科学规划2023年度课题“指向儿童经验的乡村小学田野式教学研究”(课题编号:B/2023/01/04)
无锡市教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于儿童经验的乡村小学田野式教学研究”(课题编号:H/D/2021/02)研究成果。
文摘
在学科核心素养和“双减”政策引领下,课堂教学改革不断深入。“加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系,注重真实情境的创设,增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力”已成为课堂教学的发展趋势,[1]但当前课堂教学仍普遍存在课程内容与儿童生活和经验脱离、教学方式与知识建构脱节、教学环境与真实时空相悖的问题。究其原因是过度关注教科书知识传授,忽视学生作为独立个体的存在,脱离儿童生活与经验,简单机械地训练,导致学生获得的知识缺少生长点.
关键词
学科核心素养
小学语文教学
现实生活
儿童经验
课堂教学
情境的创设
知识建构
教学方式
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
少儿网球特色课程与智慧体育(穿戴式传感器)融合应用的实践研究
2
作者
王涛
梁晓霞
胡继展
机构
华东师范大学附属
太湖
湾
实验
学校
无锡市
南湖中学
无锡市太湖实验小学
出处
《文体用品与科技》
2025年第7期132-134,共3页
基金
无锡市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“运动育雅——少儿悦动网球校本课程开发研究”(项目编号为:H/D/2020/04)阶段性成果。
文摘
本文围绕少儿网球特色课程,对其与智慧体育领域中穿戴式传感器的融合应用展开了深入且全面的探索。精心设计并开展了一系列应用实践,在不同年龄段、不同网球基础的少儿群体中及多个教学训练场景中引入穿戴式传感器。研究成果深度揭示了融合应用在少儿网球教学训练中的成效、学习兴趣激发以及运动表现提升等方面所产生的显著影响。研究结果清晰地表明,少儿网球特色课程与穿戴式传感器的融合应用,突破了传统教学的局限性。它不仅能够极大提升教学与训练质量,为教学效果的优化提供有力支撑,而且为少儿网球教育的创新发展开辟了全新路径与方法,为智慧体育在少儿体育教育领域的广泛应用提供了极具价值的实践范例与理论依据,有望推动少儿体育教育模式的变革与升级。
关键词
智慧体育
穿戴式传感器
少儿网球
特色课程
分类号
G818 [文化科学—体育学]
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职称材料
题名
教师论文写作的三个关键维度
3
作者
宋梦园
程岭
机构
无锡市太湖实验小学
江苏师范大学教育科学学院
出处
《中小学教师培训》
2023年第8期14-17,共4页
基金
江苏省社科基金项目“服务于‘双减’实施的高度教学研究”(项目编号:22JYB005)。
文摘
论文写作是中小学教师成为教育研究者的必由路径,但中小学教师对于论文写作的系统结构和逻辑关系尚未厘清,亟须深入分析教师论文写作的选题、构思与论证三大维度,总结出切实可行的学习路径。选题方向:需要“有目标”,明确研究对象;“有主张”,凸显研究论点;“有新意”,立足研究特色。构思环节:需要“有脉络”,厘清研究逻辑;“有问题”,串联研究主线;“有策略”,制定研究对策。论证之路:需要“有依据”,选定研究内容;“有理论”,夯实研究基础;“有味道”,涵养研究品位。
关键词
中小学教师
论文写作
选题
构思
论证
分类号
G463 [文化科学—教育技术学]
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题名
实施分层教育 培养朴素感情
4
作者
钱洁
机构
江苏省
无锡市太湖实验小学
出处
《江苏教育(教育管理)》
2012年第10期52-52,共1页
文摘
在全国少工委五届五次全委会上,共青团中央第一书记陆昊明确地提出了"灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情"这一新的历史条件下少先队工作的根本任务。所谓朴素感情就是感情的根,就是最基础、最朴实的情感所在。在小学阶段,低中高三个年龄段队员的生理、心理、行为特征发展水平有很大差异,心理意识和认知发展存在着阶段性特点。
关键词
感情
分层教育
朴素
培养
心理意识
少先队工作
共青团中央
历史条件
分类号
D432.51 [政治法律—国际共产主义运动]
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职称材料
题名
深度学习让阅读教学进入新境界
5
作者
顾立新
机构
江苏省
无锡市太湖实验小学
出处
《教育家》
2018年第46期66-67,共2页
文摘
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:'语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。'然而,新课程改革经历了近20年的探索与实践,不少教师虽然在阅读教学中尝试运用'自主、合作、探究'的方式来改变学生机械识记、被动接受、重复训练的局面,但看似民主、平等的师生互动,表面热热闹闹,学生的学习却依然停留在浅层学习状态。因此,笔者认为,深度学习当是目前阅读教学应有的取向。
关键词
阅读教学
宋庆龄故居
深度学习
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
助力儿童经验生长的田野式教学:内涵、价值与实施以小学语文教学为例
王秀兰
黄瑞
《今日教育》
2024
0
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职称材料
2
少儿网球特色课程与智慧体育(穿戴式传感器)融合应用的实践研究
王涛
梁晓霞
胡继展
《文体用品与科技》
2025
0
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职称材料
3
教师论文写作的三个关键维度
宋梦园
程岭
《中小学教师培训》
2023
0
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职称材料
4
实施分层教育 培养朴素感情
钱洁
《江苏教育(教育管理)》
2012
0
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职称材料
5
深度学习让阅读教学进入新境界
顾立新
《教育家》
2018
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职称材料
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