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题名什么是高中生化学问题解决中的建模能力
被引量：4
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作者
袁野
乔伟薇
吴星
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机构
无锡市大桥实验中学
翔宇教育集团宝应县中学
扬州大学化学化工学院
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出处
《化学教与学》
2010年第3期35-36,共2页
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文摘
化学模型在高中生的化学学习中居于重要地位，本文从高中生化学问题解决的过程和步骤出发，明确了高中生化学问题解决中的建模能力的定义，并且构建了该能力的三个维度，即模型建构能力、模型检验能力、模型应用能力。
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关键词
化学模型
问题解决
建模能力
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名以“问题串”为载体 优化学生思维
被引量：1
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作者
尤晓娟
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机构
无锡市大桥实验中学
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出处
《化学教与学》
2013年第12期30-31,共2页
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文摘
新课程理念要求教师充分激发学生思维,引导学生主动学习,而问题是学生思维活化的源头,是主动学习的基础.课堂教学中,教师应注意合理设计一系列与教学内容相关的问题,有序联接成“问题串”,引导学生探究,优化学生思维,促进课堂有效教学.
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关键词
问题串
学生思维
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
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题名论高校公体课改革与创新——啦啦操项目深入开展
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作者
黄正岚
孙成仪
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机构
江南大学体育学院
无锡市大桥实验中学
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出处
《成才之路》
2011年第35期13-13,共1页
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文摘
高校体育是学校体育的关键阶段，是学校体育的主要内容，也是培养学生德、智、体全面发展的主要途径。高校公体课改革主要是从教学内容、教学方法、组织形式等方面着手。而在众多的新兴体育运动中，啦啦操因其健康向上、活力四射、节奏极强的特点，能够激发学生的积极性，充分发挥高校公体教学的特色。
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关键词
高校
公体课
啦啦操项目
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名化学实验中的条件探究
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作者
曹琳杰
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机构
无锡市大桥中学
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出处
《化学教与学》
2010年第12期78-78,共1页
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文摘
化学课程的教学改革对学习过程中的实验探究极为重视。初中《化学课程标准》明确提出：“化学实验是进行科学探究的重要方式．学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。……科学探究内容的教学和学习目标的实现．必须让学生亲身经历丰富的探究活动”。理解实验探究对化学学习的指导，需要经过从表及里。由此及彼的必要认知过程。注重对实验现象的分析，不仅可以加深对实验的感性认识，更能进一步地掌握相关的化学知识。提高学生的科学素养。
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关键词
化学实验技能
《化学课程标准》
学习过程
实验探究
教学改革
探究活动
科学探究
亲身经历
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名“世界的主要农业地域类型（二）”教学设计
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作者
杨丽
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机构
江苏省无锡市大桥实验中学
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出处
《地理教学》
2003年第11期19-20,共2页
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关键词
农业
地域类型
教学设计
自学能力
理论联系实际
地理教学
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名利用平衡常数解决复杂的平衡移动问题
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作者
洪宁宁
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机构
无锡市大桥实验中学
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出处
《化学教与学》
2010年第2期76-77,共2页
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文摘
新教材新增了平衡常数的概念，平衡常数这一知识体系对化学平衡概念的阐述更加严密，更有助于同学们理解化学平衡的实质。平衡常数作为研究化学平衡问题的有效手段比旧教材中的勒沙特列原理更为科学具体，应用范围更广，使用更加方便。特别是对于多因素改变后的平衡移动问题，以及化学平衡的定量分析问题，平衡常数都是一种更准确更有效的解决方法。
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关键词
平衡常数
平衡移动
浓度改变
等效平衡
百分含量
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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