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虚拟仿真3D动态模型在高中生物教学中的应用探索被引量：3: 1; 作者张晓红国佳欣《教学与管理》 2022年第36期86-89,共4页; 随着新时代信息化技术的发展以及教育观念的转变,学科教学与信息技术的深度融合成为了提高教学效果的有效手段。“微型化”虚拟仿真3D动态模型应用于高中生物课堂教学,使微观生物知识“宏观化”、宏观知识“具象化”、抽象知识“形象化... 展开更多; 关键词虚拟仿真 3D动态模型高中生物活化教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“问题解决”的高中化学教学设计探讨与实践——以“氮肥的生产和使用”为例被引量：14: 2; 作者韦存容叶静《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第4期38-41,共4页; 问题解决教学是学生核心素养培育和提升的重要途径,核心素养下的问题解决教学倡导情境、活动和问题解决的整体设计。通过教学实践提出高中化学问题解决教学的四条建议,并以“氮肥的生产和使用”为例,参照问题解决教学建议进行了教学实... 展开更多; 关键词问题解决高中化学教学设计问题链情景链; 在线阅读下载PDF 职称材料

巧用“地图导学”提升综合思维素养——以“海水温度和盐度”为例被引量：2: 3; 作者黄伟徐红《地理教学》北大核心 2018年第24期20-23,53,共5页; 随着2017修订版地理课程标准培训如火如荼地展开,一线教师对地理四大核心素养的理解也逐渐清晰起来。但如何在教学实践中提升学生的地理核心素养?笔者经过多次实践,认为利用"地图导学"能较好地提升地理综合思维素养。"... 展开更多; 关键词 “地图导学” 综合思维素养高中地理教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

长江源区植被对多年冻土退化的响应: 4; 作者储晓煜汪凌霄 +5 位作者赵林王翀王逸伟肖敏轩陈威王雪颖《地理科学》 2025年第7期1601-1612,共12页; 本文使用1988—2021年较高空间分辨率的Landsat卫星遥感数据细致分析了位于青藏高原腹地的长江源区植被绿度变化情况,并使用地表长期形变速率、热融湖塘及热融滑塌分布定量描述多年冻土退化状态并由此明晰植被对多年冻土退化的响应。研... 展开更多; 关键词长江源区褐化区域多年冻土 Landsat NDVI 植被退化; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于产出导向法的高中英语综合技能板块教学实践: 5; 作者李佳惠《中小学英语教学与研究》 2025年第4期51-55,共5页; 译林版高中英语新教材新增综合技能板块,融合听、说、读、看、写技能,而传统课堂中各项技能多是分离教学。为解决此问题,本文基于产出导向法设计综合技能板块的教学:从学生日常生活入手,合理创设情境,任务前置,以输出为驱动;指导学生选... 展开更多; 关键词高中英语综合技能板块产出导向法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名虚拟仿真3D动态模型在高中生物教学中的应用探索被引量：3: 1; 作者张晓红国佳欣; 机构太原师范学院生物系江苏省无锡市堰桥高级中学; 出处《教学与管理》 2022年第36期86-89,共4页; 基金山西省高等学校教学改革项目“虚拟仿真生物教具的研发与应用”(J2020273) 山西省研究生教育教学改革项目“STEM教育理念下高中生物信息化教学案例库”(2021YJJG282)的研究成果。; 文摘随着新时代信息化技术的发展以及教育观念的转变,学科教学与信息技术的深度融合成为了提高教学效果的有效手段。“微型化”虚拟仿真3D动态模型应用于高中生物课堂教学,使微观生物知识“宏观化”、宏观知识“具象化”、抽象知识“形象化”、生理过程“动态化”,使生物的生命现象以逼真的“活的”形式呈现。虚拟仿真3D动态模型的应用,克服了传统教学以概念图、流程图、平面图、物理静态模型、GIF动画模型以及系统思维对生物知识理解的僵化性、假想性和茫然迷思性的缺陷,将会改革创新生物课教与学的方式,降低教师讲授知识的难度,激发学生兴趣,突破思维局限,缩短学生认知过程,使学生快速感受和理解微观、宏观、内在的生命规律和生命现象的清晰表征,达到培养学生建立生命观念、理性思维等生物科学核心素养的目的。; 关键词虚拟仿真 3D动态模型高中生物活化教学; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“问题解决”的高中化学教学设计探讨与实践——以“氮肥的生产和使用”为例被引量：14: 2; 作者韦存容叶静; 机构无锡市堰桥高级中学浙江省丽水中学; 出处《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第4期38-41,共4页; 基金江苏省无锡市教育科学十三五规划2018年度立项课题“基于学习进阶理论的初高中生化学观念建构的衔接实践研究”(编号为D/D/2018/001)阶段性研究成果。; 文摘问题解决教学是学生核心素养培育和提升的重要途径,核心素养下的问题解决教学倡导情境、活动和问题解决的整体设计。通过教学实践提出高中化学问题解决教学的四条建议,并以“氮肥的生产和使用”为例,参照问题解决教学建议进行了教学实践探索。; 关键词问题解决高中化学教学设计问题链情景链; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名巧用“地图导学”提升综合思维素养——以“海水温度和盐度”为例被引量：2: 3; 作者黄伟徐红; 机构无锡市第六高级中学无锡市堰桥高级中学; 出处《地理教学》北大核心 2018年第24期20-23,53,共5页; 基金江苏省教育科学"十二五"规划课题<基于深度学习的高中地理教学实践研究>(D/2015/02/352)子课题<基于深度学习的高中地理"地图导学"研究>(H/E/2016/007)的研究成果; 文摘随着2017修订版地理课程标准培训如火如荼地展开,一线教师对地理四大核心素养的理解也逐渐清晰起来。但如何在教学实践中提升学生的地理核心素养?笔者经过多次实践,认为利用"地图导学"能较好地提升地理综合思维素养。"地图导学"是基于课程标准的准确分解,利用地图,通过"创设情境——提出问题——探索问题——总结问题",培养学生提取信息的能力,引导学生综合性、批判性地分析地理问题,从而建构知识关联体系,提升地理综合思维素养,促进学生"深度学习"。; 关键词 “地图导学” 综合思维素养高中地理教学; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名长江源区植被对多年冻土退化的响应: 4; 作者储晓煜汪凌霄赵林王翀王逸伟肖敏轩陈威王雪颖; 机构南京信息工程大学地理科学学院; 出处《地理科学》 2025年第7期1601-1612,共12页; 基金江苏省基础研究计划青年基金项目(BK20200828) 第二次青藏高原综合科学考察研究项目(2019QZKK0201) 国家自然科学基金项目(42001051)资助。; 文摘本文使用1988—2021年较高空间分辨率的Landsat卫星遥感数据细致分析了位于青藏高原腹地的长江源区植被绿度变化情况,并使用地表长期形变速率、热融湖塘及热融滑塌分布定量描述多年冻土退化状态并由此明晰植被对多年冻土退化的响应。研究表明:①长江源区NDVI自1988年以来平均增加速率为0.0031/a,绿化区域占总源区的91.9%,褐化区域占总源区的7.1%;②随着地表沉降速率增大,植被绿化速率加快,但沉降速率高于25mm/a时,NDVI增长速率逐渐减缓,当沉降速率进一步增加时,甚至一些地区表现出了明显的NDVI减小情况;③热融滑塌的出现显著破坏了发生区域内植被,但周围120 m范围内植被发育情况好于全源区平均水平,热融湖塘区及其周围60m范围内的植被绿化程度落后于全源区平均水平。长江源植被区域褐化比例为7.1%[只统计褐化植被/植被区域(NDVI>0.1部分)],其中多年冻土退化直接影响了29.6%的褐化植被(只统计褐化植被中有明显冻土影响信号的部分占褐化区域比重)。; 关键词长江源区褐化区域多年冻土 Landsat NDVI 植被退化; Keywords source region of the Yangtze River browning area permafrost Landsat NDVI vegetation degradation; 分类号 Q948 [生物学] P642.14 [生物学—植物学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于产出导向法的高中英语综合技能板块教学实践: 5; 作者李佳惠; 机构江苏省无锡市堰桥高级中学; 出处《中小学英语教学与研究》 2025年第4期51-55,共5页; 文摘译林版高中英语新教材新增综合技能板块,融合听、说、读、看、写技能,而传统课堂中各项技能多是分离教学。为解决此问题,本文基于产出导向法设计综合技能板块的教学:从学生日常生活入手,合理创设情境,任务前置,以输出为驱动;指导学生选择性深度学习语篇材料,以输入来促成;给予学生即时反馈,以评价来促学;最终形成驱动一促成一评价的循环。本研究表明产出导向法能促进学生主动学习,引导学生高效学习和自我调控学习,有效提升学生英语学科核心素养。; 关键词高中英语综合技能板块产出导向法; 分类号 G633.41 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	虚拟仿真3D动态模型在高中生物教学中的应用探索	张晓红国佳欣	《教学与管理》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于“问题解决”的高中化学教学设计探讨与实践——以“氮肥的生产和使用”为例	韦存容叶静	《化学教学》 CAS 北大核心	2020	14	在线阅读下载PDF 职称材料
3	巧用“地图导学”提升综合思维素养——以“海水温度和盐度”为例	黄伟徐红	《地理教学》北大核心	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	长江源区植被对多年冻土退化的响应	储晓煜汪凌霄赵林王翀王逸伟肖敏轩陈威王雪颖	《地理科学》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于产出导向法的高中英语综合技能板块教学实践	李佳惠	《中小学英语教学与研究》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料