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题名思悟数学的教学探索——以“函数”教学为例
被引量：1
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作者
庞彦福
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机构
江南大学附属实验中学
无锡市初中数学名师工作室
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出处
《江苏教育》
2019年第67期74-79,3,共6页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度普教重点自筹课题“初中数学‘深度学习’资源建设的理论与实践研究”（编号：B-b/2016/02/155）的研究成果
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文摘
函数是中学数学的重要内容,函数概念是中学数学中最重要的概念之一。厘清函数概念,理解函数思想,把握函数本质,是学好函数内容、学好数学、运用函数知识解决数学问题的关键和根本。教学中,要引导学生“思悟数学”,实现从有效教学到深度学习。
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关键词
函数概念
思悟数学
有效教学
深度学习
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名视“错误”为“拐点” 提升学生运算能力
被引量：3
- 2
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作者
庞彦福
许彬
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机构
江南大学附属实验中学
无锡市初中数学名师工作室
江苏省苏州中学园区校
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出处
《江苏教育》
2018年第11期33-35,共3页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度普教重点自筹课题“初中数学‘深度学习’资源建设的理论与实践研究”(课题编号:B-b/2016/02/155)
江苏省中小学教学研究第十一期重点课题“初中数学实验教学的校本发展研究”(课题编号:2015JK11-Z023)的研究成果
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文摘
运算错误是大多数学生容易犯的错误。在学与教的过程中,教师应不仅要求学生订正错误,进行纠错,更应该引导学生研究错误,弄明白运算错误的背后是什么。引导学生从＂纠＂错到＂究＂错,不断实验和反思;在＂错误＂中＂体悟＂,以彰显思维的品质;在＂繁则思简＂的过程中,凸显思维的深度,以达到在错误中进行学习和进步的目的。
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关键词
运算错误
运算能力
初中数学
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名封底人物
- 3
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作者
庞彦福
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机构
江南大学附属实验中学
无锡市初中数学名师工作室
江苏省教育厅名师送培专家组
无锡市滨湖区教育研究发展中心
无锡市滨湖区课程建设委员会
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出处
《江苏教育》
2019年第67期3-3,F0004,共2页
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文摘
他把“关注学生的全面成长与可持续发展”作为教育的宗旨,关注学生的身心健康;引导学生学习,引导学生学会学习,引发学生思考,促进学生学会思考。他在教学行为中,注重学生的思悟,在思想行为上从教师的“有效教学”过渡到学生的“深度学习”。他引导学生在学习数学中思考,在思考过程中“思辨”,在思悟中成长;让学生在学习数学知识的过程中,通过思悟来提炼方法,感悟思想,提升能力,增长智慧。
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关键词
引导学生
人物
封底
学会学习
可持续发展
全面成长
身心健康
学会思考
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名“有理数运算复习”教学设计及思考
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作者
庞彦福
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机构
江南大学附属实验中学
无锡市初中数学名师工作室
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出处
《江苏教育》
2018年第11期36-38,共3页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度普教重点自筹课题“初中数学‘深度学习’资源建设的理论与实践研究”(课题编号:B-b/2016/02/155)
江苏省中小学教学研究第十一期重点课题“初中数学实验教学的校本发展研究”(课题编号:2015JK11-Z023)的研究成果
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文摘
运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。＂法则＂＂运算律＂＂算理＂及＂合理简洁的运算途径＂都属于理性的认识,需要学生从本质上进行认识、辨析和理解,这样才能达到正确、熟悉、灵活、合理、简捷地运算。
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关键词
有理数运算
复习教学
教学设计
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名不忘初心 更好育人
- 5
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作者
庞彦福
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机构
江南大学附属实验中学
无锡市庞彦福初中数学名师工作室
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出处
《江苏教育》
2018年第30期57-59,共3页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度普教重点自筹课题“初中数学‘深度学习’资源建设的理论与实践研究”(课题编号:B-b/2016/02/155)
江苏省中小学教学研究重点课题(第十一期)“初中数学实验教学的校本发展研究”(课题编号:2015JK11-Z023)的阶段性研究成果
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文摘
在多年教育教学实践的经历和探索过程中,深深地体会到育人的重要性和艰难性,经历了教师专业成长及发展的艰辛历程。在带领名师工作室的几年里,工作室探寻教师专业成长及发展的共性与个性,在历练的过程中积累了一定的培养教师专业发展的经验,以期能够更好地引领和指导教师快速成长,促进教师专业水平及教学能力的增长,提升课堂教学的有效性,提高教育教学的质量。
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关键词
名师工作室
磨课
课堂教学
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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