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题名中华优秀传统文化融入高职院校思政教育的探索
被引量：30
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作者
冯萍
李亚美
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机构
无锡工艺职业技术学院党委
北京师范大学马克思主义学院
重庆工业职业技术学院马克思主义学院
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2023年第6期36-38,70,共4页
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基金
江苏高校哲学社会科学研究专题项目思政专项“中华优秀传统文化融入思政教育研究”(项目批准号2022SJSZ0458)的阶段性研究成果。
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文摘
中华优秀传统文化作为我国重要的精神文化瑰宝蕴藏着丰富的思政教育理念和资源。高职院校要结合办学特点,从中华优秀传统文化中挖掘职业院校文化育人的创新点和思政元素,从艺术美学视域审视中华优秀传统文化与美学教育、思政教育的融合发展,深刻把握其内在关系,厘清中华优秀传统文化融入高职院校思政教育的实现逻辑,探索其创新路径。要不断提升高职院校大学生的人文素养,在传承和发扬中华优秀传统文化的同时,落实立德树人根本任务,增强高职院校思政教育的育人质量,实现为中国特色社会主义建设事业培养德技兼备、全面发展的高素质技能型人才的育人目标。
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关键词
艺术美学
中华优秀传统文化
高职院校
思政教育
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名新时代高校“三全育人”综合改革现状及创新路径
被引量：11
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作者
冯萍
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机构
无锡工艺职业技术学院党委
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出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2022年第15期77-79,共3页
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基金
2022年度江苏高校哲学社会科学研究思政专项“中华优秀传统文化融入思政教育研究”(2022SJSZ0458)的成果。
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文摘
“三全育人”综合改革是推动高校思想政治教育工作守正创新的重要举措。文章在充分认识“三全育人”综合改革时代价值、全面分析其面临困境和挑战的基础上,结合高校的特点,围绕“全”字做文章、“育”字下功夫,积极探索“12345”思政工作法,创新推进“三全育人”综合改革的独特思路和做法,为新时代高校“三全育人”综合改革的创新路径提供一定的理论与实践支撑。
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关键词
新时代
高校
“三全育人”
路径
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名后现代主义教师观的现实追问
被引量：4
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作者
吴岳军
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机构
无锡工艺职业技术学院党委宣传部
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2011年第3期98-99,共2页
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文摘
后现代主义教师观消解了教师权威的角色,教师还应不应该有权威,应该树立什么样的权威;后现代主义教师观动摇了教师知识传授者的角色,教师还需不需要向学生传授知识,应该教给学生什么;后现代主义教师观颠覆了"学生的教师"和"教师的学生"的角色,教师和学生还有没有区分的意义,教师还要不要存在。文章在对教育"现代性"进行深刻反思基础上形成的后现代主义教师观,为现代教育研究提供了新的视角。
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关键词
后现代主义教师观
现实追问
教师
学生
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分类号
G645
[文化科学—高等教育学]
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