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我国独立学院转设发展效果的实证研究 被引量:22
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作者 阙明坤 王慧英 原珂 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2019年第4期52-59,共8页
独立学院转设为普通本科高校是国家重要政策导向。本研究基于对全国由独立学院转设的本科高校发展状况的跟踪研究、实地考察、深度访谈,发现独立学院转设后整体发展呈上升趋势,独立学院转设地区分布差异较大,独立学院选择转设的时间因... 独立学院转设为普通本科高校是国家重要政策导向。本研究基于对全国由独立学院转设的本科高校发展状况的跟踪研究、实地考察、深度访谈,发现独立学院转设后整体发展呈上升趋势,独立学院转设地区分布差异较大,独立学院选择转设的时间因校而定。为促进独立学院规范发展,建议持续推进独立学院转设为普通本科高校,加大对独立学院转设的支持力度,分区域、分类别、分阶段推进独立学院转设工作,加强对转设高校发展的指导。 展开更多
关键词 独立学院 转设 效果 民办本科高校
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混合所有制视角下独立学院办学体制创新研究 被引量:12
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作者 阙明坤 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第3期46-52,共7页
独立学院与经济领域混合所有制企业有着异曲同工之妙,都是不同所有制形式的交叉融合,具有混合所有制的基本特征。独立学院混合所有制办学包括以下五种模式:公办高校与民营资本合作;公办高校与国有资本、民营资本合作;公办高校与地方政... 独立学院与经济领域混合所有制企业有着异曲同工之妙,都是不同所有制形式的交叉融合,具有混合所有制的基本特征。独立学院混合所有制办学包括以下五种模式:公办高校与民营资本合作;公办高校与国有资本、民营资本合作;公办高校与地方政府或国有资本合作;公办高校与非营利性组织合作;公办高校与外资合作。为满足《独立学院设置与管理办法》的要求,独立学院可以采取混合所有制进一步创新办学体制,包括引入民营资本、国有资本、PPP共建校园基础设施等。独立学院实行混合所有制办学体制面临产权、治理、风险等难题,需要进一步明晰产权关系,建立现代大学制度,健全相关法律法规。 展开更多
关键词 混合所有制 公办高校 独立学院 办学制度
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我国民办教育区域规模差异及影响因素的实证分析 被引量:13
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作者 阙明坤 公彦霏 孙俊华 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第5期98-106,共9页
本研究通过实证分析发现,我国各省份之间民办教育发展差异仍然较大,但东、中、西部地区在民办教育在校生的绝对数量和相对占比方面已无显著差异。以我国31个省、自治区和直辖市2015年民办教育在校生占比为因变量,以各地经济发展水平、1... 本研究通过实证分析发现,我国各省份之间民办教育发展差异仍然较大,但东、中、西部地区在民办教育在校生的绝对数量和相对占比方面已无显著差异。以我国31个省、自治区和直辖市2015年民办教育在校生占比为因变量,以各地经济发展水平、14岁以下人口占比、国家财政性教育经费对民办学校的投入、民营经济发展状况以及民办教育政策法规健全度等为自变量的多元回归分析显示,国家财政性教育经费对民办学校的投入和民营经济占比显著影响民办教育在校生所占比例,民办教育政策法规的出台对民办教育发展规模有一定影响。我国民办教育区域发展模式已经从经济主导模式转向经济与政策共同主导模式。 展开更多
关键词 民办教育 在校生规模 发展模式 影响因素
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独立学院发展现状、困难及“后过渡期”发展路径分析 被引量:1
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作者 刘智芳 阙明坤 《教育与职业》 北大核心 2016年第24期29-31,共3页
教育部《独立学院设置与管理办法》规定的五年过渡期已结束,独立学院步入了"后过渡期"。站在新的历史节点上,独立学院的命运将何去何从成为各界关注的焦点。目前,独立学院转设为民办本科高校推进艰难,规范验收工作进展缓慢。... 教育部《独立学院设置与管理办法》规定的五年过渡期已结束,独立学院步入了"后过渡期"。站在新的历史节点上,独立学院的命运将何去何从成为各界关注的焦点。目前,独立学院转设为民办本科高校推进艰难,规范验收工作进展缓慢。在"后过渡期"时代,要充分考虑不同类型独立学院的特点,给予差别化规范,促进多元化发展;要积极鼓励独立学院向应用技术大学转型;政府应给予独立学院更大的支持力度。 展开更多
关键词 独立学院 后过渡期 多元发展路径
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民办高校营利或非营利性质选择困境及其对策——基于行为决策理论 被引量:11
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作者 段淑芬 杨红娟 阙明坤 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2021年第1期106-110,128,共6页
当前,民办高校陷入“营非性质”选择困境,这将阻碍分类管理改革进程。基于行为决策理论剖析民办高校“营非”选择问题,得出陷入困境原因:决策问题重要且复杂,决策主体被动,决策信息不完整和决策方案不可逆。举办者必须认清形势,转变观念... 当前,民办高校陷入“营非性质”选择困境,这将阻碍分类管理改革进程。基于行为决策理论剖析民办高校“营非”选择问题,得出陷入困境原因:决策问题重要且复杂,决策主体被动,决策信息不完整和决策方案不可逆。举办者必须认清形势,转变观念;教育行政部门应尽快完善国家和省(市)相关法规政策,合理设定“非营利性”民办高校举办者“管理权”和利益相关者薪酬结构,增设“追踪决策”环节等,以期民办高校走出“营非”选择困境,顺利推进分类管理改革。 展开更多
关键词 民办高校 营利 非营利 行为决策理论 选择困境
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我国建设新型高水平民办大学的背景、挑战与策略——以西湖大学为例 被引量:17
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作者 阙明坤 陈春梅 王华 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第4期32-41,共10页
在国家大力支持社会力量兴办教育、社会力量捐赠举办教育意愿增强、中华民族伟大复兴呼唤高水平民办大学、民办教育政策法规体系不断健全的时代背景下,建设以西湖大学为典型代表的新型高水平民办大学是我国经济社会转型和高等教育发展... 在国家大力支持社会力量兴办教育、社会力量捐赠举办教育意愿增强、中华民族伟大复兴呼唤高水平民办大学、民办教育政策法规体系不断健全的时代背景下,建设以西湖大学为典型代表的新型高水平民办大学是我国经济社会转型和高等教育发展的客观需要。从西湖大学的发展历程来看,其生成机理主要体现在获取政府支持,整合办学资源;实行专家治校,汇聚一流人才;坚持有限学科,助推特色发展;设立基金会,促进多元筹资;优化董事会结构,奠定治理基石。当前西湖大学可持续发展仍面临办学定位、办学经费、办学特色、办学合法性等方面的挑战。未来我国发展以西湖大学为代表的新型高水平民办大学需要进一步精准明晰办学定位,广泛开辟资金来源渠道,凝练塑造办学特色,优化内外部制度环境。 展开更多
关键词 新型高水平民办大学 西湖大学 专家治校 基金会 董事会 特色发展
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资源拼凑视域下我国高水平民办高校生成机理探究 被引量:11
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作者 阙明坤 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2021年第1期52-62,共11页
资源是建设高水平民办高校的重要基础,民办高校成长的过程就是资源不断积聚的过程。以资源拼凑理论作为分析框架,通过深入分析国内现阶段高水平民办高校的发展策略,可以从中剖析民办高校如何整合集聚资源、摆脱资源短缺困境、最大限度... 资源是建设高水平民办高校的重要基础,民办高校成长的过程就是资源不断积聚的过程。以资源拼凑理论作为分析框架,通过深入分析国内现阶段高水平民办高校的发展策略,可以从中剖析民办高校如何整合集聚资源、摆脱资源短缺困境、最大限度发挥资源效用的过程,从而洞察我国高水平民办高校的生成机理。由于民办高校在资源累积、资源获取等方面相较公办高校均有着“先天不足”,所以,在发展过程中,其所追求的往往不是资源的最优化,而是在拼凑过程中产生的资源使用的有效性,主要集中体现在财力资源拼凑、硬件资源拼凑、人力资源拼凑、学术资源拼凑、政治资源拼凑等方面。 展开更多
关键词 资源拼凑 民办高校 财力资源 硬件资源 人力资源 学术资源 政治资源
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场域理论视域下职业本科发展的现实困境与实践路径 被引量:16
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作者 王兴 阙明坤 《职业技术教育》 北大核心 2021年第31期20-26,共7页
"稳步发展职业本科教育"是新时代党和国家对职业教育的新定位和新要求,已经成为解决职业教育"卡脖子"问题和提高职业教育适应性的关键突破口。利用布迪厄场域理论分析当前职业本科实践的三大现实困境:场域内部、外... "稳步发展职业本科教育"是新时代党和国家对职业教育的新定位和新要求,已经成为解决职业教育"卡脖子"问题和提高职业教育适应性的关键突破口。利用布迪厄场域理论分析当前职业本科实践的三大现实困境:场域内部、外部和理论话语体系亟待重构与完善的话语困境,文化再生产、技术再生产和社会阶层流动受制约的功能困境以及职业本科场域内部子场域的行动者存在无序竞争的协同困境。提出通过构建职业本科场域边界、标准与共同语境,强化围绕实践目的的多主体协商共治,促进以评价为导向的行动者惯习与场域结构演进,实现职业本科从"可入场"到"善控场"最终"能转场"的阶段式演进。 展开更多
关键词 场域理论 职业教育 本科层次职业教育 现实困境 实践路径
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我国发展营利性民办高校若干难点分析及相关建议 被引量:6
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作者 雷承波 阙明坤 《教育与职业》 北大核心 2017年第7期36-41,共6页
实施分类管理,发展营利性民办高校,既是我国民办高等教育领域的一次重大变革,也是我国高等教育体系的一次自我完善。作为新生事物的营利性民办高校,在其发展过程中必然会遇到众多难题,包括如何构建公正的第三方认证机构、如何引导民办... 实施分类管理,发展营利性民办高校,既是我国民办高等教育领域的一次重大变革,也是我国高等教育体系的一次自我完善。作为新生事物的营利性民办高校,在其发展过程中必然会遇到众多难题,包括如何构建公正的第三方认证机构、如何引导民办高校向营利性过渡、如何招徕生源、如何建立合理的师资队伍等,这些都是当前我国发展营利性民办高校无法规避的现实问题。解决好这些问题不仅有助于把握营利性民办高校的改革方向,还有助于提出有针对性的解决措施。 展开更多
关键词 营利性 民办高校 第三方认证 生源 师资队伍
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