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民办本科职业技术大学试点建设分析:特征、挑战与路径
被引量：
3
1
作者
张德文
阙明坤
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第24期73-81,共9页
本科层次职业教育是建立健全现代职业教育体系的新实践。从政策层面看,我国已完成本科层次职业教育的顶层设计;从实践层面看,32所本科职业技术大学已经试点了3~5年。民办高等教育因市场而生,因需求而大,因特色而强,以22所民办本科职业...
本科层次职业教育是建立健全现代职业教育体系的新实践。从政策层面看,我国已完成本科层次职业教育的顶层设计;从实践层面看,32所本科职业技术大学已经试点了3~5年。民办高等教育因市场而生,因需求而大,因特色而强,以22所民办本科职业技术大学质量年度报告为样本,分析发现试点学校具有覆盖广布局少、起步晚发展快、举办主体多元、专业特色鲜明等群像特征,在试点过程中也面临高层次的教师队伍不够、高质量的教学内涵不优、高水平的科研服务不多、高能效的治理能力建设不足等挑战。为此,未来民办本科职业技术大学应围绕彰显类型定位,紧扣新定位新使命乘势而上;凸显专业特色,直面新问题新挑战逆势而进;尽显制度优势,把握新趋势新变化顺势而为,实现民办本科职业大学高质量有特色地发展。
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关键词
本科层次职业教育
民办本科职业技术大学
类型定位
专业特色
制度优势
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题名
民办本科职业技术大学试点建设分析:特征、挑战与路径
被引量：
3
1
作者
张德文
阙明坤
机构
无锡南洋职业技术学院党委办公室
无锡
太湖
学院
浙江大学国家高端智库教育
学院
分中心
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2024年第24期73-81,共9页
基金
2022年度国家社会科学基金教育学重点项目“民办教育分类管理视域下的举办者行为规制研究”(项目编号:AFA220024,主持人:王一涛)
2022年度中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“高等职业教育助力乡村振兴的典型模式与推进策略”(项目编号:22GDZY0418,主持人:施南奇)。
文摘
本科层次职业教育是建立健全现代职业教育体系的新实践。从政策层面看,我国已完成本科层次职业教育的顶层设计;从实践层面看,32所本科职业技术大学已经试点了3~5年。民办高等教育因市场而生,因需求而大,因特色而强,以22所民办本科职业技术大学质量年度报告为样本,分析发现试点学校具有覆盖广布局少、起步晚发展快、举办主体多元、专业特色鲜明等群像特征,在试点过程中也面临高层次的教师队伍不够、高质量的教学内涵不优、高水平的科研服务不多、高能效的治理能力建设不足等挑战。为此,未来民办本科职业技术大学应围绕彰显类型定位,紧扣新定位新使命乘势而上;凸显专业特色,直面新问题新挑战逆势而进;尽显制度优势,把握新趋势新变化顺势而为,实现民办本科职业大学高质量有特色地发展。
关键词
本科层次职业教育
民办本科职业技术大学
类型定位
专业特色
制度优势
Keywords
undergraduate-level vocational education
private undergraduate vocational and technical university
type orientation
specialty characteristics
institutional advantage
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
民办本科职业技术大学试点建设分析:特征、挑战与路径
张德文
阙明坤
《中国职业技术教育》
北大核心
2024
3
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