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人工智能技术(AI)与高职院校学科教学整合的探讨——以“插花艺术”课程为例
1
作者
郑晓英
方雪萌
《现代园艺》
2025年第19期147-148,151,140,共4页
为提升插花艺术课程的教学质量和效果,介绍了人工智能技术在教育领域的发展优势和缺点,探讨了AI技术在插花艺术教学中的可行性和效果。研究发现,AI技术可以提供个性化教学,优化教学设计,增强学生参与度和创造力。这为高职院校学科教学...
为提升插花艺术课程的教学质量和效果,介绍了人工智能技术在教育领域的发展优势和缺点,探讨了AI技术在插花艺术教学中的可行性和效果。研究发现,AI技术可以提供个性化教学,优化教学设计,增强学生参与度和创造力。这为高职院校学科教学整合提供了新的思路和方法。
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关键词
人工智能技术
高职院校
学科教学整合
“插花艺术”课程
教育领域应用
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职称材料
高等职业院校“插花艺术”课程实践教学与美育融合的探索
2
作者
郑晓英
《现代园艺》
2025年第15期142-144,147,共4页
通过整合课程设置、跨学科合作、艺术家导师指导、组织艺术活动、建立实践基地形式,将美育融入“插花艺术”课程实践教学过程中,既丰富学生的艺术体验、激发和培养学生的创造力和想象力,又提高学生的审美意识和艺术修养,一举多得。
关键词
插花艺术
美育
实践教学
融合
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职称材料
题名
人工智能技术(AI)与高职院校学科教学整合的探讨——以“插花艺术”课程为例
1
作者
郑晓英
方雪萌
机构
新疆职业大学旅游学院
新疆
农
业大
学
出处
《现代园艺》
2025年第19期147-148,151,140,共4页
基金
2024年国家中华职教社重点课题“非物质文化遗产保护传承与职业教育的融合路径研究——以中国传统插花为例”立项(项目编号:ZJS2024ZD74)。
文摘
为提升插花艺术课程的教学质量和效果,介绍了人工智能技术在教育领域的发展优势和缺点,探讨了AI技术在插花艺术教学中的可行性和效果。研究发现,AI技术可以提供个性化教学,优化教学设计,增强学生参与度和创造力。这为高职院校学科教学整合提供了新的思路和方法。
关键词
人工智能技术
高职院校
学科教学整合
“插花艺术”课程
教育领域应用
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高等职业院校“插花艺术”课程实践教学与美育融合的探索
2
作者
郑晓英
机构
新疆职业大学旅游学院
出处
《现代园艺》
2025年第15期142-144,147,共4页
基金
2024年国家中华职教社重点课题“非物质文化遗产保护传承与职业教育的融合路径研究——以中国传统插花为例”(项目编号:ZJS2024ZD74)。
文摘
通过整合课程设置、跨学科合作、艺术家导师指导、组织艺术活动、建立实践基地形式,将美育融入“插花艺术”课程实践教学过程中,既丰富学生的艺术体验、激发和培养学生的创造力和想象力,又提高学生的审美意识和艺术修养,一举多得。
关键词
插花艺术
美育
实践教学
融合
分类号
G712 [文化科学]
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题名
作者
出处
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1
人工智能技术(AI)与高职院校学科教学整合的探讨——以“插花艺术”课程为例
郑晓英
方雪萌
《现代园艺》
2025
0
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职称材料
2
高等职业院校“插花艺术”课程实践教学与美育融合的探索
郑晓英
《现代园艺》
2025
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