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有无脑白质异常的重度-极重度感音神经性聋患儿的神经心理和学习能力发育分析 被引量：1
1
作者 陆金山 侯小娟 +3 位作者 张晓玉 陈杰 周豪 唐亮 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第6期514-517,共4页
目的分析有、无脑白质异常的重度-极重度感音神经性聋患儿的智力测试结果,为脑白质异常聋儿的人工耳蜗植入提供参考。方法将2019年1月~2021年12月筛查的重度-极重度感音神经性聋患儿根据头颅MRI检查分为脑白质异常组(66例)和非脑白质异... 目的分析有、无脑白质异常的重度-极重度感音神经性聋患儿的智力测试结果,为脑白质异常聋儿的人工耳蜗植入提供参考。方法将2019年1月~2021年12月筛查的重度-极重度感音神经性聋患儿根据头颅MRI检查分为脑白质异常组(66例)和非脑白质异常组(129例),采用Gesell神经心理发育量表、Griffith精神发育量表及希-内学习能力测验量表对两组聋儿进行神经心理和学习能力测评,比较两组结果。结果本组重度-极重度感音神经性聋患儿中,头颅MRI提示脑白质异常者占33.85%(66/195),位于侧脑室后角旁、额叶、顶叶者居多,83.33%(55/66)的患者具有两个以上脑区脑白质异常。脑白质异常组和非脑白质异常组神经心理发育比较,神经心理发育商总平均分、语言单项比较,差异无统计学意义(P>0.05);而大运动、精细动作、适应能力和社交行为四个单项分别比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组的学习能力比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论本组头颅MRI脑白质异常组与非脑白质异常组聋儿的神经心理发育、学习能力发育无显著差异。 展开更多
关键词 脑白质异常 感音神经性聋 希-内学习能力
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