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文化传承视角下的音乐文化研究——评《音乐文化趣谈》
1
作者
朱世明
赵莉
《语文建设》
北大核心
2023年第6期I0004-I0004,共1页
中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。音乐文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,体现了独特而深厚的艺术积淀。研究与传承中华音乐文化,不仅有利于传承中华优秀传统文化,而且可以陶冶学生的情操,助力其全面发展。由湖南...
中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。音乐文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,体现了独特而深厚的艺术积淀。研究与传承中华音乐文化,不仅有利于传承中华优秀传统文化,而且可以陶冶学生的情操,助力其全面发展。由湖南人民出版社出版、余开基先生著的《音乐文化趣谈》一书,从文化传承的视角,深入浅出地解析了音乐文化的内涵和特点,明确了音乐文化在中华文明发展过程中的地位和作用。本书从学术、文化、历史、哲学等多个角度入手,为音乐文化的研究和教育拓宽了视野。
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关键词
中华优秀传统文化
文化传承
文明发展过程
音乐文化研究
内涵和特点
中华文明
研究与传承
智慧结晶
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职称材料
校本教研的“研究”困境及其消解
2
作者
丁志雁
《当代教育科学》
2025年第4期56-62,共7页
校本教研作为专业的教学研究活动,在促进教师专业发展和基础教育质量提升中起着重要作用。然而,当前的校本教研却陷入“研究”困境,具体表现为:研究问题混同工作困难,缺乏专业深刻性;研究方法以感性经验为主,缺乏科学性;研究成果停留于...
校本教研作为专业的教学研究活动,在促进教师专业发展和基础教育质量提升中起着重要作用。然而,当前的校本教研却陷入“研究”困境,具体表现为:研究问题混同工作困难,缺乏专业深刻性;研究方法以感性经验为主,缺乏科学性;研究成果停留于文本表达,缺乏实践性。问题产生的主要原因在于教师的研究主体地位式微、专家引领缺位以及校本教研异化。中小学校本教研“研究”困境的消解,需通过“外塑”与“内砺”结合,加强教师对研究主体身份的认同;以专家指引和数字技术赋能,促进教师的科研素养提升;秉持实践育人导向,引导教师开展有组织的校本教研。
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关键词
校本教研
研究性
专业性
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职称材料
“流空间”视域下县域内城乡融合的水平评价与诊断分区:以喀什河流域城镇群为例
3
作者
郭瑞杰
王宏卫
+3 位作者
伊素燕
闫晓梅
王恒
胡光润
《天津农业科学》
2025年第8期47-56,68,共11页
为了探究在县域内这一重要研究尺度的城乡要素双向流动对城乡融合的作用机制,采用sDNA空间句法改良的引力模型和四象限法,利用2020年交通、人口、经济数据,对新疆喀什河流域城镇群一市五县进行了研究,从物质流、经济流、人口流三方面测...
为了探究在县域内这一重要研究尺度的城乡要素双向流动对城乡融合的作用机制,采用sDNA空间句法改良的引力模型和四象限法,利用2020年交通、人口、经济数据,对新疆喀什河流域城镇群一市五县进行了研究,从物质流、经济流、人口流三方面测度其县域内城乡融合水平并诊断分区。结果表明,要素流动具有距离衰减特征,北部县域流动强度高于南部,乡村要素单向向城镇集聚现象普遍,经济流突出,物质流相对均衡;城乡融合水平空间分异显著,北部县域评分高于南部,乡村高值区多邻近城镇,而除疏附县主城镇外,其他城市或城镇区域评分均为最低档;通过四象限法诊断发现,各要素流动格局存在明显分异,要素配置不匹配制约区域优化配置。综上,喀什河流域城镇群各城乡区域的城乡融合水平还有待提高,需从动态要素流动和资源配置的角度入手,提升城乡融合水平,促进城乡系统高质量发展。
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关键词
“流空间”
县域内城乡融合
水平评价
诊断分区
喀什河流域城镇群
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职称材料
题名
文化传承视角下的音乐文化研究——评《音乐文化趣谈》
1
作者
朱世明
赵莉
机构
新疆维吾尔自治区教育科学研究院
新疆
生产建设兵团开放大学
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第6期I0004-I0004,共1页
文摘
中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在。音乐文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,体现了独特而深厚的艺术积淀。研究与传承中华音乐文化,不仅有利于传承中华优秀传统文化,而且可以陶冶学生的情操,助力其全面发展。由湖南人民出版社出版、余开基先生著的《音乐文化趣谈》一书,从文化传承的视角,深入浅出地解析了音乐文化的内涵和特点,明确了音乐文化在中华文明发展过程中的地位和作用。本书从学术、文化、历史、哲学等多个角度入手,为音乐文化的研究和教育拓宽了视野。
关键词
中华优秀传统文化
文化传承
文明发展过程
音乐文化研究
内涵和特点
中华文明
研究与传承
智慧结晶
分类号
J607 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
校本教研的“研究”困境及其消解
2
作者
丁志雁
机构
新疆维吾尔自治区教育科学研究院
出处
《当代教育科学》
2025年第4期56-62,共7页
基金
中国教育学会重点规划课题“数字时代新疆中小学教师专业发展路径与策略研究”(项目编号:202265002101A)的研究成果之一。
文摘
校本教研作为专业的教学研究活动,在促进教师专业发展和基础教育质量提升中起着重要作用。然而,当前的校本教研却陷入“研究”困境,具体表现为:研究问题混同工作困难,缺乏专业深刻性;研究方法以感性经验为主,缺乏科学性;研究成果停留于文本表达,缺乏实践性。问题产生的主要原因在于教师的研究主体地位式微、专家引领缺位以及校本教研异化。中小学校本教研“研究”困境的消解,需通过“外塑”与“内砺”结合,加强教师对研究主体身份的认同;以专家指引和数字技术赋能,促进教师的科研素养提升;秉持实践育人导向,引导教师开展有组织的校本教研。
关键词
校本教研
研究性
专业性
Keywords
school-based teaching research
research-oriented
professionalism
分类号
G63 [文化科学]
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职称材料
题名
“流空间”视域下县域内城乡融合的水平评价与诊断分区:以喀什河流域城镇群为例
3
作者
郭瑞杰
王宏卫
伊素燕
闫晓梅
王恒
胡光润
机构
新疆
大学地理与遥感
科学
学院
出处
《天津农业科学》
2025年第8期47-56,68,共11页
基金
国家自然科学基金(地区科学基金)项目(42461036)
第三次新疆综合科学考察项目(2021xjkk0902)。
文摘
为了探究在县域内这一重要研究尺度的城乡要素双向流动对城乡融合的作用机制,采用sDNA空间句法改良的引力模型和四象限法,利用2020年交通、人口、经济数据,对新疆喀什河流域城镇群一市五县进行了研究,从物质流、经济流、人口流三方面测度其县域内城乡融合水平并诊断分区。结果表明,要素流动具有距离衰减特征,北部县域流动强度高于南部,乡村要素单向向城镇集聚现象普遍,经济流突出,物质流相对均衡;城乡融合水平空间分异显著,北部县域评分高于南部,乡村高值区多邻近城镇,而除疏附县主城镇外,其他城市或城镇区域评分均为最低档;通过四象限法诊断发现,各要素流动格局存在明显分异,要素配置不匹配制约区域优化配置。综上,喀什河流域城镇群各城乡区域的城乡融合水平还有待提高,需从动态要素流动和资源配置的角度入手,提升城乡融合水平,促进城乡系统高质量发展。
关键词
“流空间”
县域内城乡融合
水平评价
诊断分区
喀什河流域城镇群
Keywords
"flow space"
urban-rural integration within counties
level evaluation
diagnostic zoning
Kashgar River Basin urban agglomeration
分类号
F301.2 [经济管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
文化传承视角下的音乐文化研究——评《音乐文化趣谈》
朱世明
赵莉
《语文建设》
北大核心
2023
0
在线阅读
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职称材料
2
校本教研的“研究”困境及其消解
丁志雁
《当代教育科学》
2025
在线阅读
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职称材料
3
“流空间”视域下县域内城乡融合的水平评价与诊断分区:以喀什河流域城镇群为例
郭瑞杰
王宏卫
伊素燕
闫晓梅
王恒
胡光润
《天津农业科学》
2025
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