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循证实践视域下幼儿园教师教育胜任力自主提升的支持策略
1
作者
李本一
刘晓红
+2 位作者
金冰冰
李娟
赵玥
《学前教育研究》
北大核心
2025年第9期84-88,共5页
幼儿园教师教育胜任力水平是评价幼儿园教师专业成长的重要组成指标。本研究采用循证实践中的“立证—查证—析证—验证”流程,利用视频反馈的形式对幼儿园教师教育胜任力的自主提升进行深入探究,通过主动识别驱动教师专业主体性觉醒,...
幼儿园教师教育胜任力水平是评价幼儿园教师专业成长的重要组成指标。本研究采用循证实践中的“立证—查证—析证—验证”流程,利用视频反馈的形式对幼儿园教师教育胜任力的自主提升进行深入探究,通过主动识别驱动教师专业主体性觉醒,可视化证据促进教师反思能力提升,多重视角推动教师协作能力强化,同伴经验赋能教学实践设计更新。
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关键词
循证实践
幼儿园教师
教育胜任力
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循证实践视域下幼儿园教师教育胜任力自主提升的支持策略
1
作者
李本一
刘晓红
金冰冰
李娟
赵玥
机构
新疆维吾尔自治区克拉玛依市乌尔禾区瑞翔幼儿园
河南师范大学教育学部
河南省实验
幼儿园
出处
《学前教育研究》
北大核心
2025年第9期84-88,共5页
基金
2025年度河南省哲学社会科学教育强省研究项目“循证实践视域下幼儿园教师教育胜任力培养研究”(项目编号:2025JYQS0163)。
文摘
幼儿园教师教育胜任力水平是评价幼儿园教师专业成长的重要组成指标。本研究采用循证实践中的“立证—查证—析证—验证”流程,利用视频反馈的形式对幼儿园教师教育胜任力的自主提升进行深入探究,通过主动识别驱动教师专业主体性觉醒,可视化证据促进教师反思能力提升,多重视角推动教师协作能力强化,同伴经验赋能教学实践设计更新。
关键词
循证实践
幼儿园教师
教育胜任力
Keywords
evidence-based practice
kindergarten teachers
educational competency
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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出处
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被引量
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1
循证实践视域下幼儿园教师教育胜任力自主提升的支持策略
李本一
刘晓红
金冰冰
李娟
赵玥
《学前教育研究》
北大核心
2025
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