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新疆艾滋病高发地区护理人员艾滋病相关知识、态度调查 被引量:8
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作者 黄艳华 李萍 李青 《中国护理管理》 2009年第2期35-38,共4页
目的:了解新疆艾滋病重点疫区护理人员对艾滋病知识的掌握程度和对艾滋病所持有的态度,为进一步开展有针对性的培训工作提供依据。方法:采用自行设计的艾滋病知识、态度问卷以方便抽样的方法,对5个高发区的500名护理人员以匿名形式进行... 目的:了解新疆艾滋病重点疫区护理人员对艾滋病知识的掌握程度和对艾滋病所持有的态度,为进一步开展有针对性的培训工作提供依据。方法:采用自行设计的艾滋病知识、态度问卷以方便抽样的方法,对5个高发区的500名护理人员以匿名形式进行问卷调查。结果:护理人员艾滋病知识总体知晓率均高于70.00%,但对不同知识回答正确率不同;对艾滋病患者/感染者持同情态度的占64.6%;不同层次的护理人员在知识、态度等方面存在差异。结论:对护理人员进行持续、全面、深入的培训是有必要的,特别要加大少数民族、低年资、低学历等护理人员的培训力度,并应既系统又有侧重点地进行。 展开更多
关键词 护士 艾滋病 知识 态度
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对全科护理的思考 被引量:24
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作者 孙全珍 胡丽平 康明村 《中国全科医学》 CAS CSCD 2004年第13期990-990,共1页
关键词 全科护理 护理工作 全科护理模式 健康咨询 家庭护理
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护理人员对艾滋病患者态度定性研究 被引量:4
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作者 黄艳华 李萍 冯蕾 《中国护理管理》 2009年第3期53-55,共3页
目的:深入了解和探究新疆护理人员对艾滋病的态度。方法:采用定性研究中的Husserl观点构成的现象学方法为指导,采用个人访谈法,深入访问新疆艾滋病重点疫区医院的8名护理人员。结果:护理人员对艾滋病态度包括:恐惧心理、逐渐接纳、理论... 目的:深入了解和探究新疆护理人员对艾滋病的态度。方法:采用定性研究中的Husserl观点构成的现象学方法为指导,采用个人访谈法,深入访问新疆艾滋病重点疫区医院的8名护理人员。结果:护理人员对艾滋病态度包括:恐惧心理、逐渐接纳、理论知识和实际脱节、支持需求、培训需求。结论:进行全面、持续、有效的艾滋病知识培训可减轻护理人员对艾滋病的恐惧心理,减少对其歧视。 展开更多
关键词 护理管理者 AIDS 态度 定性研究
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汉族与维族阅读障碍儿童阅读环境因素的比较研究 被引量:4
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作者 赵华 左彭湘 +2 位作者 张宝平 陈蕴 周祥 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2016年第2期130-134,共5页
目的研究新疆地区汉族与维吾尔族发展性阅读障碍(developmental dyslexia,DD)儿童的阅读环境影响因素差异,为不同种族阅读障碍儿童的防治和干预提供理论依据。方法采取整群抽样的方法,抽取新疆地区5所维汉双语学校3~6年级儿童2 854名... 目的研究新疆地区汉族与维吾尔族发展性阅读障碍(developmental dyslexia,DD)儿童的阅读环境影响因素差异,为不同种族阅读障碍儿童的防治和干预提供理论依据。方法采取整群抽样的方法,抽取新疆地区5所维汉双语学校3~6年级儿童2 854名,采用儿童学习障碍筛查量表(the pupil rating scale revised screening for learning disability,PRS)、儿童汉语阅读障碍量表(the dyslexia checklist for Chinese dhildren,DCCC)、儿童维语阅读障碍量表(the dyslexia checklist for uyghur children,DCUC)以及家庭背景和家庭阅读环境调查表对这2 854名儿童进行调查,并用中国韦氏儿童智力量表(China-wechsler intelligence scale for children,C-WISC)进行智力测试,依据国际疾病分类第10版(ICD-10)和精神障碍诊断和统计手册第四版(DSM-IV)对阅读障碍的定义,逐层筛选汉族和维吾尔族阅读障碍儿童,利用单因素分析和多因素Logistic回归分析对其阅读环境危险因素进行评定。结果共收回有效调查问卷2 348份,汉族儿童阅读障碍的阳性筛出率为3.89%(45/1 156),维吾尔族儿童为7.05%(84/1 192),差异有统计学意义(P〈0.01);单因素分析显示在年级、家庭收入、父母的职业、母亲的文化程度和部分家庭阅读环境因素上汉族阅读障碍儿童的阳性筛查率显著低于维族阅读障碍儿童(P〈0.05);多因素分析显示当儿童处于五年级(P〈0.05,OR=1.47,CI 95%:1.17~1.85)、父亲的职业为党政机构和政府人员(P〈0.05,OR=1.86,CI 95%:1.16~2.99)、母亲的职业为党政机构和政府人员(P〈0.05,OR=2.99,CI 95%:1.66~5.39)、母亲的文化水平为大专(P〈0.05,OR=2.46,CI 95%:1.77~3.40)时,汉族儿童发生DD的危险性显著低于维族儿童。结论新疆维吾尔族儿童阅读障碍的阳性筛出率高于汉族儿童;家庭社会经济地位尤其是母亲的职业对两个民族儿童阅读障碍阳性筛出率的差异影响最为显著,文化程度高的母亲更有可能培养儿童良好的阅读能力,且汉族儿童母亲的这种作用较维族儿童显著,而家庭阅读环境的影响并不明显。 展开更多
关键词 汉族 维吾尔族 阅读障碍 环境因素
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社区健康教育带教初探 被引量:16
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作者 王玉环 许冰 刘凡 《护理学杂志(综合版)》 1999年第3期187-187,共1页
随着医学模式的转变,护理新观念的推广,社区护理已成为护理范围内不可缺少的一部分。而社区护理中,病人健康教育又是社区护理中最基本、最重要的组成部分之一。为了使学生能较好地掌握这部分内容,笔者于1997年9月至1998年... 随着医学模式的转变,护理新观念的推广,社区护理已成为护理范围内不可缺少的一部分。而社区护理中,病人健康教育又是社区护理中最基本、最重要的组成部分之一。为了使学生能较好地掌握这部分内容,笔者于1997年9月至1998年3月,对30名三年级护理本科生(已... 展开更多
关键词 社区护理 健康教育 带教活动 护理
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水银血压计测量血压常见误差原因分析 被引量:16
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作者 白彩锋 刘茜 《护理学杂志》 2007年第23期68-70,共3页
从血压计的发展简史和水银血压计测量血压存在的误差及原因进行综述。提出仪器、护理人员技术、受测者心理和生理因素以及环境是发生误差的主要原因,为规范临床护理人员护理技术操作,改善护理服务质量提供借鉴和参考。
关键词 血压测量 水银血压计 误差 原因分析 综述文献
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神经肌肉电刺激与早期被动活动对机械通气患者ICU获得性虚弱的影响 被引量:35
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作者 陈红 任小莉 +1 位作者 程青虹 李建华 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第2期146-150,共5页
目的:探讨早期被动活动与神经肌肉电刺激(NMES)对机械通气患者ICU获得性虚弱(ICU-AW)的影响。方法:前瞻性随机对照的研究方法,共纳入144例机械通气患者,按随机数字法分到对照组、活动组、NEMS组及联合组,监测机械通气后患者第1、3、5、7... 目的:探讨早期被动活动与神经肌肉电刺激(NMES)对机械通气患者ICU获得性虚弱(ICU-AW)的影响。方法:前瞻性随机对照的研究方法,共纳入144例机械通气患者,按随机数字法分到对照组、活动组、NEMS组及联合组,监测机械通气后患者第1、3、5、7d肌力水平,并记录机械通气、入住ICU时间及总住院时间。结果:相比对照组,其余三组患者肌力均有所改善,联合组肌力增加水平更显著且时间更早,第3天MRC(Medical Research Council score,MRC-score)评分联合组即高于对照组(P<0.05);而NMES组至第5天仅高于对照组(P<0.05)。各组患者ICU-AW患病率均呈上升趋势,但第7天时联合组患病率明显低于其余三组(患病率分别为55.26%、45.71%、33.33%、22.86%),第5、7天时的对照组与NMES组、联合组以及活动组与联合组的患病率有差异(P<0.05)。四组机械通气及入住ICU时间比较,联合组比对照组、活动组和NMES组比对照组均明显减少(P<0.05);NMES组与联合组仅在机械通气时间中有差异(P<0.05);各组总住院时间均无差异(P>0.05)。结论:NMES与早期被动活动均可维持或改善患者肌力,使患者ICU-AW的患病率降低、机械通气时间和入住ICU时间减少,NMES的疗效优于手动被动干预。 展开更多
关键词 ICU获得性虚弱 早期被动活动 神经肌肉电刺激 机械通气
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汉语发展性阅读障碍儿童不同听觉刺激模式下事件相关电位特征分析 被引量:2
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作者 邓柯高 雷湘 +2 位作者 张一新 唐淑婷 左彭湘 《听力学及言语疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第1期1-6,共6页
目的比较汉语发展性阅读障碍(development dyslexia,DD)儿童和正常对照组儿童失匹配负波(mismatch negativity,MMN)、P1-N1c-N2的差异,探讨发展性阅读障碍儿童不同听觉刺激模式下事件相关电位的特征。方法在标准刺激(纯音,上升时间15 ms... 目的比较汉语发展性阅读障碍(development dyslexia,DD)儿童和正常对照组儿童失匹配负波(mismatch negativity,MMN)、P1-N1c-N2的差异,探讨发展性阅读障碍儿童不同听觉刺激模式下事件相关电位的特征。方法在标准刺激(纯音,上升时间15 ms,强度75 dB SPL,持续时间200 ms,P=0.85)的基础上,分别调整刺激声的上升时间、强度和持续时间形成三种偏差刺激(P=0.15),采用被动Oddball范式对22例汉语DD儿童(DD组)和31例正常对照儿童(对照组)进行脑电图(EEG)采集,比较DD组和对照组MMN与P1-N1c-N2成分的差异。结果 FCz电极点的分析:①DD组上升时间偏差刺激(P=0.026<0.05)和持续时间偏差刺激下(P=0.037<0.05)MMN波幅均小于对照组;②DD组中上升时间偏差刺激P1潜伏期较标准刺激延迟(P=0.011<0.05),而对照组中差异不显著;③DD组上升时间偏差刺激N2波幅小于标准刺激(P=0.002<0.01),而对照组差异不显著;④DD组持续时间偏差刺激N2波幅小于标准刺激(P<0.001),而对照组差异不显著。FT7和FT8电极N1c波幅存在差异,DD组持续时间偏差刺激N1c波幅小于标准刺激(P=0.009<0.05),而对照组差异不显著,其他交互作用不显著。结论发展性阅读障碍儿童的听觉分辨能力较正常儿童差,上升时间偏差刺激和持续时间偏差刺激下MMN和P1-N1c-N2潜伏期延长、波幅降低,发展性阅读障碍儿童可能存在听觉感知障碍。 展开更多
关键词 发展性阅读障碍 事件相关电位 失匹配负波 儿童
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