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“两条腿走路”:吕叔湘语文教育思想在小学口语表达与写作协同训练中的实践路径
1
作者
周宇
李志忠
《语文建设》
北大核心
2024年第S01期77-80,共4页
语言运用是语文核心素养之一。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)强调学生应在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,初步形成良好的语感,掌握国家通用语言文字的特点和运用规律,从而在具体语言情境...
语言运用是语文核心素养之一。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)强调学生应在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,初步形成良好的语感,掌握国家通用语言文字的特点和运用规律,从而在具体语言情境中具备有效交流和沟通的能力。
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关键词
语文教育思想
语文核心素养
语言实践
语言情境
实践路径
口语表达
语言运用
协同训练
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题名
“两条腿走路”:吕叔湘语文教育思想在小学口语表达与写作协同训练中的实践路径
1
作者
周宇
李志忠
机构
新疆
师范大学中国
语言
文学学院
新疆普通高校文科基地“国家通用语言文字普及推广研究中心”
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第S01期77-80,共4页
基金
国家社科基金重点项目“少数民族地区国家通用语言推广普及策略研究”(项目编号:22AZD151)
国家社科基金一般项目“南疆少数民族个人领域文字使用现状调查研究”(项目编号:22BYY065)阶段性成果。
文摘
语言运用是语文核心素养之一。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)强调学生应在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,初步形成良好的语感,掌握国家通用语言文字的特点和运用规律,从而在具体语言情境中具备有效交流和沟通的能力。
关键词
语文教育思想
语文核心素养
语言实践
语言情境
实践路径
口语表达
语言运用
协同训练
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“两条腿走路”:吕叔湘语文教育思想在小学口语表达与写作协同训练中的实践路径
周宇
李志忠
《语文建设》
北大核心
2024
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