期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
MOOC课程高质量发展的飞轮效应:从因素挖掘到机制诱发——以MOOC平台上的19门“现代教育技术”公修课为例 被引量：1
1
作者 万亚玲 刘淑雅 +1 位作者 塔卫刚 王建虎 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第11期58-68,共11页
重视学习者的学习体验,是MOOC课程高质量发展的关键。对学习者的评论数据进行数据挖掘和情感分析,可以揭示在线课程质量的影响因素,为在线课程建设和发展提供依据。为探究MOOC课程如何通过自我良性循环实现高质量发展的问题,文章尝试引... 重视学习者的学习体验,是MOOC课程高质量发展的关键。对学习者的评论数据进行数据挖掘和情感分析,可以揭示在线课程质量的影响因素,为在线课程建设和发展提供依据。为探究MOOC课程如何通过自我良性循环实现高质量发展的问题,文章尝试引入“飞轮效应”理论,寻找MOOC课程发展的影响因素及其作用机理:首先,以MOOC平台上的19门“现代教育技术”公修课为例,对课程中学习者的评论数据进行文本分析,萃取出课程设计、课程讲授、课程内容、课程教师、课程绩效、课程平台六个MOOC课程高质量发展影响因素;接着,通过重要度计算、满意度计算和IPA模型分析,量化了各因素对MOOC课程质量的影响程度;最后,构建了涵盖六个影响因素的三力协同机制(即课程吸引力是飞轮效应的核心动力、教师领导力能强化飞轮的转动效能、学习者学习力可保持飞轮的稳定运转),来诱发MOOC课程高质量发展的飞轮效应。文章的研究,可为教育数字化转型期如何高质量建设和运行MOOC课程提供理论阐释与路径参照。 展开更多
关键词 MOOC 课程质量 飞轮效应 IPA模型
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部