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混龄教育促进幼儿社会性发展的观察研究
被引量：
10
1
作者
陈素园
王小丽
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2015年第2期46-50,共5页
研究以广州某混龄班的幼儿和教师为对象,运用观察法和访谈法等,就混龄教育如何促进幼儿社会性发展进行了观察分析,并对如何践行混龄教育进行经验探讨。研究的结论是:混龄教育能有效促进每一个幼儿的自我、道德和亲社会行为、情感和个性...
研究以广州某混龄班的幼儿和教师为对象,运用观察法和访谈法等,就混龄教育如何促进幼儿社会性发展进行了观察分析,并对如何践行混龄教育进行经验探讨。研究的结论是:混龄教育能有效促进每一个幼儿的自我、道德和亲社会行为、情感和个性等方面的发展。对混龄教育的实施建议:要科学把握混龄教育的内涵;要为幼儿之间的互动提供足够的空间和时间;对幼儿的指导要收放有度。
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关键词
混龄教育
3~6岁幼儿
社会性
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题名
混龄教育促进幼儿社会性发展的观察研究
被引量：
10
1
作者
陈素园
王小丽
机构
新疆昌吉学院初等教育学院
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2015年第2期46-50,共5页
基金
2014年新疆维吾尔自治区高等学校科研计划项目"本科院校职业转型背景下学前教育专业路径探索"(XJEDU2014SO69)
昌吉学院研究生启动基金项目"双语幼儿园中幼儿同伴冲突解决策略与幼儿个性的关系研究"(2014SSQD005)
文摘
研究以广州某混龄班的幼儿和教师为对象,运用观察法和访谈法等,就混龄教育如何促进幼儿社会性发展进行了观察分析,并对如何践行混龄教育进行经验探讨。研究的结论是:混龄教育能有效促进每一个幼儿的自我、道德和亲社会行为、情感和个性等方面的发展。对混龄教育的实施建议:要科学把握混龄教育的内涵;要为幼儿之间的互动提供足够的空间和时间;对幼儿的指导要收放有度。
关键词
混龄教育
3~6岁幼儿
社会性
Keywords
mixed age education
children of 3-6 years old
sociality
分类号
TN929.532 [电子电信—通信与信息系统]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
混龄教育促进幼儿社会性发展的观察研究
陈素园
王小丽
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2015
10
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