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题名论校内外科技教育的结合
被引量：1
- 1
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作者
孙涛
李正福
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机构
新疆教育科学研究院
中国教育科学研究院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2017年第23期21-23,共3页
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基金
中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目"基于学生核心素养的物理课程教学改革研究"(项目批号:GY12016036)的阶段性研究成果
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文摘
校内外科技教育在目的、资源、方式等方面具有较强的互补性,促进两者的结合对于培养青少年科技素养意义重大。学习活动是促进校内外科技教育结合的基本途径,目标互补、内容呼应、方式配合、评价互通是校内外学习活动有机结合的基本点。实现校内校外科技教育结合的关键环节是学习设计,拉链学习模型是基本的学习模型。
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关键词
校内外科技教育
学习活动
学习设计
拉链学习模型
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名现代性视域下教师教育的异化与回归
被引量：2
- 2
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作者
孙涛
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机构
新疆教育科学研究院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2017年第2期18-21,共4页
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文摘
现代性的本质是宣扬具有主体性的人的理性,然而异化的现代性注重工具理性,使人成为了工具的附庸,丧失了主体性;受异化的现代性影响,教师教育在目的、课程、教学、主体间关系等方面表现出异化;交往理性是对异化的现代性的转换和改造,教师教育必须坚持交往理性,才能回归至其本质——人的培养上来。
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关键词
现代性
教师教育
工具理性
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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题名印度公立、私立高校教师地位差距及制度成因
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作者
王玲
张鲲
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机构
济南大学高等教育研究院
新疆教育科学研究院教育研究中心
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第10期45-57,共13页
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基金
国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题“民办普通高校师资队伍发展困境、制度缺陷与对策研究”（项目编号：BIA140109）
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文摘
随着自筹经费私立高校的出现,印度公立、私立高校教师身份出现了真正的分化,两者虽然处于同一个职业管理体系之中,具有相同的最低入职要求、职称晋升模式与最低标准、薪酬制度,但在薪酬、社会保障、职业权利等方面却出现了由身份不同所引发的显著地位差距,这种地位差距制约着印度私立高校师资队伍建设水平和办学质量的进一步提升。而私立高等教育法律不完善、缺乏有效的政策执行监督机制、高校质量认证制度不健全等是造成这种地位差距产生并持续存在的主要制度性原因。
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关键词
印度
私立高校
公立高校
教师
地位差距
制度成因
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Keywords
India
private university
public university
teacher
status gap
institutional causes
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
G351
[文化科学—情报学]
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题名美国马萨诸塞州高中的技术学习标准及其启示
被引量：2
- 4
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作者
孙涛
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机构
新疆教育科学研究院
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出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2014年第1期57-60,共4页
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基金
新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金资助项目"新疆普通高中技术教育现状与发展对策研究"(12CJYX127)
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文摘
美国马萨诸塞州的高中技术学习标准描述了高中生应具备的工程设计、建筑技术等7个主要技术模块的技术素养,是该州技术教育的指导性文件,启发我国应建立符合区域特点的地方技术教育标准、形成以学生为本的技术教育理念、在基础教育中形成系统的技术教育体系。
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关键词
马萨诸塞州
高中
技术学习标准
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Keywords
Massachusetts State
high school
technology learning standards
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分类号
F273.1
[经济管理—企业管理]
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题名《哈姆莱特》课堂实录
被引量：1
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作者
董明实
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机构
新疆教育科学研究院
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出处
《语文建设》
北大核心
2020年第19期22-26,共5页
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文摘
师:同学们好!今天很有幸和大家一起学习莎士比亚的名剧《哈姆莱特》。我们先来了解一下《哈姆莱特》创作的时期——欧洲文艺复兴时期。这是人类发展的重要时期,是一个门槛,是一道界限,是中古走向近代的标志。文艺复兴是指发生在14世纪到16世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动,其实它所反映的不光是新兴资产阶级的要求,只要是一个身心健康的人,生活在那样一个令人窒息的备受压迫的时代,都渴望着变革。西欧近代三大思想解放运动揭开了近代欧洲历史的序幕,文艺复兴运动即是其一。同学们知道其他两个是什么吗?
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关键词
《哈姆莱特》
新兴资产阶级
近代欧洲
思想解放运动
文艺复兴运动
课堂实录
欧洲文艺复兴
16世纪
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名如何组织英语学科大型组团式系列送教活动
- 6
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作者
张鲲
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机构
新疆教育科学研究院
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2019年第11期28-30,共3页
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文摘
为促进新疆初中英语课堂教学规范化,提升当地教师的基础教学理论水平和教学基本功,推动英语教学发展,发挥名师示范、引领、辐射作用,促进新疆本土名师及南北疆英语教师之间的相互交流和同步发展,针对送教地区的教育现状,新疆教育科学研究院英语学科组在2019年做了大量工作,并成功开展了初中英语学科大型系列送教活动。
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关键词
新疆教育
初中英语课堂教学
教学基本功
英语学科
辐射作用
教学理论
名师
规范化
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名散文教学要关注作者的情思
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作者
路德奎
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机构
新疆师范大学
新疆教育科学研究院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2023年第12期66-66,共1页
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文摘
王荣生说:“阅读散文,不仅仅是知道作者所写的人、事、景、物,而是要通过这些所写的人、事、景、物,触摸写散文的那个人,触摸作者的心眼、心境、心灵、心怀,触摸作者的情思,体认作者对社会、对人生的思量和感悟。”[1]谭金金老师的《紫藤萝瀑布》教学设计,较好地体现了散文教学要关注作者的情思这一思想。一、品读语言:赏藤萝之“盛”作为一篇写景散文,文章描写了一条高大茂盛、明亮耀眼、活泼热闹、饱满可爱的紫藤萝瀑布。本设计通过“借多维支点,赏藤萝之盛”这一环节来梳理文章的景物描写。
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关键词
散文教学
紫藤萝瀑布
景物描写
写景散文
教学设计
《紫藤萝瀑布》
品读语言
阅读散文
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名唯有读书堪养气
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作者
董明实
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机构
新疆教育科学研究院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2020年第8期87-88,共2页
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文摘
古人云:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”“学不可以已”“吾生也有涯,而知也无涯”。读书难,读书苦,所以很多人怕读书。但还是有很多人痴迷读书,以读书为乐,手不释卷,乐以终日。这世间但凡有成就的人大多数都喜欢读书、思考。读书就是与睿智博学的人交流、谈心,自然会有很多收益。每天读书,每天都有收益,日日有收益,一步一个台阶,人生就往好的方向发展.
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关键词
学海无涯苦作舟
读书
书山有路勤为径
收益
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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