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拍摄你自己：教师培训的新途径
1
作者
韩慧
《中小学英语教学与研究》
2005年第6期5-6,共2页
在传统的教师继续教育和教师专业发展培训活动中，人们总是习惯把大部分时间用来请专家、名人作报告，讲授新观念、新思想，或观看优质课录像，旨在让教师掌握新技术、新方法。当教师变成学习者的时候，他／她就成了费莱雷所说的灌输教...
在传统的教师继续教育和教师专业发展培训活动中，人们总是习惯把大部分时间用来请专家、名人作报告，讲授新观念、新思想，或观看优质课录像，旨在让教师掌握新技术、新方法。当教师变成学习者的时候，他／她就成了费莱雷所说的灌输教育(banking education)里的“学生”了，只是在囤积“专家”给予的信息，而没有进行自我反省、批判思考及提出问题的机会。在现行的教师培训中，尤其是在职培训，讲授的知识很多是固定的、机械的，
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关键词
教师培训
教师专业发展
继续教育
课程标准
培训模式
视频技术
培训目的
中学
英语教师
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题名
拍摄你自己：教师培训的新途径
1
作者
韩慧
机构
新疆教育学院语言分院
出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第6期5-6,共2页
文摘
在传统的教师继续教育和教师专业发展培训活动中，人们总是习惯把大部分时间用来请专家、名人作报告，讲授新观念、新思想，或观看优质课录像，旨在让教师掌握新技术、新方法。当教师变成学习者的时候，他／她就成了费莱雷所说的灌输教育(banking education)里的“学生”了，只是在囤积“专家”给予的信息，而没有进行自我反省、批判思考及提出问题的机会。在现行的教师培训中，尤其是在职培训，讲授的知识很多是固定的、机械的，
关键词
教师培训
教师专业发展
继续教育
课程标准
培训模式
视频技术
培训目的
中学
英语教师
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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1
拍摄你自己：教师培训的新途径
韩慧
《中小学英语教学与研究》
2005
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