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主体知识结构的哲学探讨
1
作者
李钢
《陕西师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1993年第3期60-65,共6页
知识作为认识的成果,是精神对现实的把握。主体正是通过知识从理论上掌握客体。观念上改造客体。主体知识结构对于确定认识的问题和目的有重要作用,对于认识过程中选择对象和信息,对主体的观察和感知有直接影响,对感性材料有加工、规范...
知识作为认识的成果,是精神对现实的把握。主体正是通过知识从理论上掌握客体。观念上改造客体。主体知识结构对于确定认识的问题和目的有重要作用,对于认识过程中选择对象和信息,对主体的观察和感知有直接影响,对感性材料有加工、规范、整理功能,对于理解和评价认识成果有积极价值,但也存在局限性。主体知识结构在本质上是由社会实践决定的。
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关键词
主体知识结构
经验知识
理论知识
世界观知识
社会实践
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职称材料
题名
主体知识结构的哲学探讨
1
作者
李钢
机构
新疆教育学院政史系
出处
《陕西师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1993年第3期60-65,共6页
文摘
知识作为认识的成果,是精神对现实的把握。主体正是通过知识从理论上掌握客体。观念上改造客体。主体知识结构对于确定认识的问题和目的有重要作用,对于认识过程中选择对象和信息,对主体的观察和感知有直接影响,对感性材料有加工、规范、整理功能,对于理解和评价认识成果有积极价值,但也存在局限性。主体知识结构在本质上是由社会实践决定的。
关键词
主体知识结构
经验知识
理论知识
世界观知识
社会实践
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
主体知识结构的哲学探讨
李钢
《陕西师大学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
1993
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