对新疆新任双语教师入职教育的思考--来自美国城市教师驻校模式的启示 被引量：1

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作者 孙洪凯 孙钰华 张丹丹 《双语教育研究》 2016年第2期29-36,共8页

入职教育是教师专业成长的起始阶段。美国城市教师驻校模式在对新任教师入职教育方面进行了创新性的探索并取得了良好的成效。新疆新任双语教师的入职教育还存在着时间短、任务重的问题。新疆新任双语教师队伍中非师范类毕业生比例高、... 入职教育是教师专业成长的起始阶段。美国城市教师驻校模式在对新任教师入职教育方面进行了创新性的探索并取得了良好的成效。新疆新任双语教师的入职教育还存在着时间短、任务重的问题。新疆新任双语教师队伍中非师范类毕业生比例高、专业不对口的现象显著。这导致了新任双语教师接受的入职教育针对性还不强。借鉴美国城市教师驻校模式,从调整岗前培训内容、安排实践指导教师、实施再培训三个方面进行调整是弥补新疆新任双语教师入职教育不足的有效途径。 展开更多

关键词 城市教师驻校模式 双语教师 入职教育

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近十年新疆学前双语教育基本公共服务体制改革与政策演进 被引量：2

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作者 冯江英 石路 《双语教育研究》 2017年第1期13-23,共11页

由于新疆学前双语教育对新疆各族学前儿童终身可持续发展、对新疆基础教育质量与各民族人口素质整体提升以及对新疆经济社会发展与国家长治久安具有重要的奠基性、先导性和全局性价值,因此近年已提升至国家战略,并纳入我国学前教育基本... 由于新疆学前双语教育对新疆各族学前儿童终身可持续发展、对新疆基础教育质量与各民族人口素质整体提升以及对新疆经济社会发展与国家长治久安具有重要的奠基性、先导性和全局性价值,因此近年已提升至国家战略,并纳入我国学前教育基本公共服务建设体系。文章分析了近十年与新疆学前双语教育基本公共服务体制改革相关的政策,发现呈现如下演进趋势:其一,新疆学前教育基本公共服务以满足少数民族"学前双语教育"需求为核心,以"农村学前双语教育"为公共财政投入重点;其二,以"政府主导、财政保障"为主要供给路径,"中央与自治区各级政府分级分担"的纵向体制逐步建立与完善,即从2005年"以省为主、专项扶持"逐步演进至2008年"中央保障、省级配套、地县分担";其三,"政府主导、社会参与"的横向体制初现端倪,逐步从"政府鼓励、政策引导"发展为"财政支持、奖补激励"。 展开更多

关键词 新疆学前双语教育 基本公共服务 体制改革 政策演进 财政投入

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新疆学前双语教师科研状况调研 被引量：3

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作者 孙钰华 《双语教育研究》 2015年第2期24-29 2,共7页

师资队伍建设一直是新疆学前双语教育发展的重要问题。文章通过对新疆学前双语教师科研现状的调查,结合访谈等研究方法,阐明了学前双语教师科研的现状并对其成因进行了分析。文章认为在双语教育推进过程中,急需双语教师提高科研能力,以... 师资队伍建设一直是新疆学前双语教育发展的重要问题。文章通过对新疆学前双语教师科研现状的调查,结合访谈等研究方法,阐明了学前双语教师科研的现状并对其成因进行了分析。文章认为在双语教育推进过程中,急需双语教师提高科研能力,以更好地探寻幼儿学习汉民双语的规律、汉民学前双语教育的特点等问题。为此,文章从学前双语教师能力提高、加强知识管理、完善制度机制等方面,对改善学前双语教师科研状况进行了思考,以期提高学前双语教师的科研能力。 展开更多

关键词 学前双语教师 科研状况 教学自主性

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多源流理论视角下的家庭教育政策议程设置研究——以《中华人民共和国家庭教育促进法》为例

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作者 热孜万古丽·阿巴斯 黄薇 《双语教育研究》 2022年第3期64-74,共11页

2021年颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》确立了我国家庭教育在法律中的地位与作用,本文基于多源流理论框架分析我国家庭教育政策的变迁历程。文本认为,问题源流是父母对子女的监管不足或过于严苛、家庭教育责任主体缺失、家庭教... 2021年颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》确立了我国家庭教育在法律中的地位与作用,本文基于多源流理论框架分析我国家庭教育政策的变迁历程。文本认为,问题源流是父母对子女的监管不足或过于严苛、家庭教育责任主体缺失、家庭教育指导服务体系不完整引发的社会问题;“两会”代表主张与建议、地方立法先行的经验与成果是解决问题的政策源流;国家领导人、民众对于家庭教育的深切关注,党的教育理念与教育综合改革的治理愿景构成了政治源流。三条源流独立发展,政治源流对问题源流进行“嵌入”与“定位”,政治源流对政策源流进行“吸纳”与“过滤”,政策源流对问题源流进行“嵌套”和“解决”,经过“两两嵌套”的螺旋上升过程,“政策之窗”开启。 展开更多

关键词 家庭教育政策 多源流理论 政策议程

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社会比较倾向对高校基层管理人员转岗意愿的影响研究

5

作者 毛菊 袁升伟 《语言与教育研究》 2024年第3期23-32,F0002,共11页

教师强烈的转岗意愿是影响教育高质量发展的因素之一,探究高校基层管理人员转岗意愿的影响因素有助于稳定高校管理人员队伍。文本以我国东部、中部和西部共20个省市及自治区的高校基层管理人员为调查对象,综合运用描述性统计分析、差异... 教师强烈的转岗意愿是影响教育高质量发展的因素之一,探究高校基层管理人员转岗意愿的影响因素有助于稳定高校管理人员队伍。文本以我国东部、中部和西部共20个省市及自治区的高校基层管理人员为调查对象,综合运用描述性统计分析、差异性检验和结构方程模型等方法,探索社会比较倾向对高校基层管理人员转岗意愿的影响及职业倦怠的中介效应。研究结果表明,高校基层管理人员的社会比较倾向、职业倦怠和转岗意愿得分均较高;社会比较倾向与职业倦怠、转岗意愿显著正相关、职业倦怠能显著预测高校基层管理人员的转岗意愿,并在社会比较倾向对转岗意愿的影响中起到部分中介作用。基于此,保障经济诱因和非经济诱因,有效弱化高校基层管理人员的社会比较倾向;提高组织协作的能率和效率,有力缓解高校基层管理人员的职业倦怠。 展开更多

关键词 社会比较倾向 职业倦怠 转岗意愿 中介效应

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OBE理念下高校与幼儿园协同育人模式创新——以新疆高校幼儿园组织与管理课程为例

6

作者 冯江英 马丽娜 +2 位作者 张婕 聂志惠 岳蕾 《语言与教育研究》 2024年第2期43-52,共10页

在“学生中心、产出导向、持续改进”的师范类专业认证OBE理念指引下,文本通过问卷法、访谈法及观察法,对10个班级的374名学生开展为期4学期的教学改革研究,以推进学前教育专业本科核心课程幼儿园组织与管理的教学改革,探索线上与线下... 在“学生中心、产出导向、持续改进”的师范类专业认证OBE理念指引下,文本通过问卷法、访谈法及观察法,对10个班级的374名学生开展为期4学期的教学改革研究,以推进学前教育专业本科核心课程幼儿园组织与管理的教学改革,探索线上与线下混合、高校与幼儿园协同育人的教学模式。文本对培养适应学前教育行业发展需要和国家幼有所育战略目标的学前教育高素质专业人才,具有一定的实践创新意义和应用推广价值。 展开更多

关键词 OBE理念 幼儿园组织与管理 专业认证 高校与幼儿园协同育人 模式创新

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国内教师学科教学知识（PCK）研究：现状审视与未来展望——基于2005-2019年CNKI文献计量分析 被引量：10

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作者 黄晓茜 程良宏 李蓉荣 《当代教育与文化》 北大核心 2020年第1期101-109,共9页

国内关于教师学科教学知识(PCK)的研究自2005年起便倍受关注,经历了萌芽、飞速发展和滞缓瓶颈三个阶段。通过对教师PCK相关研究文献进行计量可视化分析发现,研究主题聚焦于PCK理论分析框架的内涵阐释和对各学科教师PCK的迁移与专业化发... 国内关于教师学科教学知识(PCK)的研究自2005年起便倍受关注,经历了萌芽、飞速发展和滞缓瓶颈三个阶段。通过对教师PCK相关研究文献进行计量可视化分析发现,研究主题聚焦于PCK理论分析框架的内涵阐释和对各学科教师PCK的迁移与专业化发展的推动,研究群体的学科、学段、教学职业阶段分布较为广泛多样等,但其中也存在本土化引介进程中与教师教学实践脱节、学科分布和研究地区分布不均衡、研究方法较为单一、评价体系不够完善等问题。关注教师PCK与教学实践的交互作用、发挥优势地区、研究机构和学科的引领与支援作用以及强化PCK信息技术时代体系更新与完善是新时期PCK研究深化与拓展的关键所在。 展开更多

关键词 教师PCK 国内研究现状 本土适应性 回顾与展望

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从同存走向共生:AI赋能教师教育的实践理性 被引量：11

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作者 王争录 张博 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2023年第3期21-29,108,I0003,共11页

在AI赋能教师教育者的教师教育实践活动中,需要人类教师教育者与AI教师教育者从同存走向共生。目前,人类教师教育者面临技术依赖及技术决定论困境,而AI教师教育者则不能与教育对象共情。针对这一现实问题,以共生为价值取向,有利于打破... 在AI赋能教师教育者的教师教育实践活动中,需要人类教师教育者与AI教师教育者从同存走向共生。目前,人类教师教育者面临技术依赖及技术决定论困境,而AI教师教育者则不能与教育对象共情。针对这一现实问题,以共生为价值取向,有利于打破时空限制,开拓教师教育价值;规避伦理风险,建立互信机制;审视二者联袂,臻于诗意共生。以合智助力、协力推动和共情帮助等为实践路径,可以构建走向共生教师教育实践的新图景,助力人类教师教育者与AI教师教育者走向共生实践。 展开更多

关键词 AI赋能 人类教师教育者 AI教师教育者 教师教育实践

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听障儿童早期配戴助听设备后语言康复效果研究进展

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作者 努尔署瓦克·托列别克 马文婷 《中国听力语言康复科学杂志》 2024年第6期602-605,共4页

本研究梳理助听器(HA)和人工耳蜗(CI)在听障儿童语言康复中的应用,探讨单侧与双侧设备的效果差异、早期干预的重要性、听力损失程度的影响等对语言康复结果的作用。通过文献回顾,分析2014年2月~2024年5月发表的国内外文献28篇。双侧设... 本研究梳理助听器(HA)和人工耳蜗(CI)在听障儿童语言康复中的应用,探讨单侧与双侧设备的效果差异、早期干预的重要性、听力损失程度的影响等对语言康复结果的作用。通过文献回顾,分析2014年2月~2024年5月发表的国内外文献28篇。双侧设备在提升听障儿童语言能力方面优于单侧,尤其在复杂语言环境中表现突出;3岁前的早期干预能显著提高康复效果,3岁后的干预在家庭支持良好的情况下依然有效。不同程度听力损失影响康复结果,重度和极重度听力损失儿童需要长期的干预,轻度损失若未及时干预也可能导致语言发展滞后。未来研究应推动新兴技术与传统康复的融合,通过个性化、数据驱动的模式提升干预效果,优化家庭支持与政策保障,确保听障儿童获得平等的发展机会。 展开更多

关键词 听障儿童 助听设备 语言康复

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少数民族地区双语教师跨文化交际的内涵及培育 被引量：6

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作者 毛菊 《当代教育与文化》 北大核心 2017年第5期66-72,共7页

从本质来看,教育是一种交往活动。少数民族地区绝大部分双语教师,在教育教学中尤为凸显的是在与不同于已的文化群体、文化精神直接间接交往,而此过程中必须具备跨文化意识、跨文化敏感、跨文化行为的跨文化交际能力,它是双语教育质量的... 从本质来看,教育是一种交往活动。少数民族地区绝大部分双语教师,在教育教学中尤为凸显的是在与不同于已的文化群体、文化精神直接间接交往,而此过程中必须具备跨文化意识、跨文化敏感、跨文化行为的跨文化交际能力,它是双语教育质量的内在诉求。从双语教师的社会性存在、双语教育的目的审视,跨文化交际是少数民族地区双语教师职业场域的内在诉求。研究着重围绕双语教师跨文化交际三维度的内涵及培育阐释,跨文化交际能力对少数民族地区的社会稳定、教育整体质量的提升、中华文化与本民族文化的交融与传承创新、双语教育目标的实现具有极其重要的价值。 展开更多

关键词 交往 跨文化交际 双语教师

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融合教育学校残疾学生课堂参与的调查与反思 被引量：4

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作者 关文军 《现代特殊教育》 2019年第18期61-70,共10页

针对24所融合教育学校212名残疾学生课堂参与情况进行调查,结果发现:感官残疾学生课堂参与水平优于智力残疾和孤独症学生;残疾女生在普通课堂中的参与表现优于男生;随着年级升高,残疾学生课堂参与整体水平呈逐年下降趋势;残疾学生课堂... 针对24所融合教育学校212名残疾学生课堂参与情况进行调查,结果发现:感官残疾学生课堂参与水平优于智力残疾和孤独症学生;残疾女生在普通课堂中的参与表现优于男生;随着年级升高,残疾学生课堂参与整体水平呈逐年下降趋势;残疾学生课堂参与程度整体偏低,且以被动参与为主;教师的教龄、融合教育经验和相关培训经历对残疾学生课堂参与有重要影响。为此,需从营造班级融合文化,培养残疾学生主动参与课堂的自信和推进融合理念的渗透,提升普通教师的融合教育素养两方面努力,为残疾学生参与和融入普通学校课堂学习奠定基础。 展开更多

关键词 融合教育 残疾学生 课堂参与

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新时代幼儿园爱国主义教育内容体系构建--以铸牢中华民族共同体意识为视角 被引量：4

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作者 冯江英 周颖 《双语教育研究》 2023年第3期26-37,F0002,共13页

新时代加强幼儿园爱国主义教育对激发幼儿初步的爱国情感、从小铸牢中华民族共同体意识、培育未来担当民族复兴大任的时代新人具有十分重要的奠基意义。文本运用访谈法与类属编码概括提炼出新时代幼儿园爱国主义教育的主要内容,提出新... 新时代加强幼儿园爱国主义教育对激发幼儿初步的爱国情感、从小铸牢中华民族共同体意识、培育未来担当民族复兴大任的时代新人具有十分重要的奠基意义。文本运用访谈法与类属编码概括提炼出新时代幼儿园爱国主义教育的主要内容,提出新时代幼儿园爱国主义教育内容应服务铸牢中华民族共同体意识的核心目标,通过开展适宜于幼儿身心发展特点的爱国情感教育,确保铸牢中华民族共同体意识从小在幼儿心中扎根,为培养担当民族复兴大任的时代新人夯实教育基础。 展开更多

关键词 幼儿园 爱国主义教育 内容体系 铸牢中华民族共同体意识

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基于学生双语学习调查的南疆双语教育发展思考 被引量：1

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作者 杨淑芹 李聪 《双语教育研究》 2015年第4期47-52,共6页

自2004年以来,新疆双语教育得到快速发展,总结双语教育发展的成效,审视存在的问题,是为新疆双语教育后续的科学发展提供经验和依据的现实需求。学生双语学习质量的提升,是双语教育的目标与诉求。文章通过对学生双语学习的调查,思考南疆... 自2004年以来,新疆双语教育得到快速发展,总结双语教育发展的成效,审视存在的问题,是为新疆双语教育后续的科学发展提供经验和依据的现实需求。学生双语学习质量的提升,是双语教育的目标与诉求。文章通过对学生双语学习的调查,思考南疆双语教育的可持续发展。调查结果显示,学生对双语学习充满了渴望,对于进入双语班学习抱有非常积极的心态,学生双语学习收获的自我评价也非常高,但与此同时学业成绩并不理想。文章认为南疆双语教育要进一步发展,需坚持双语教育发展大方向不动摇,以双语教育发展质量为核心,因地制宜地走内涵式发展之路,同时着力建设一批双语教学示范校。 展开更多

关键词 南疆 双语教育发展 双语学习

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新时代幼儿园爱国主义教育的实践特征与路径优化 被引量：1

14

作者 冯江英 周颖 《双语教育研究》 2022年第4期53-60,F0002,共9页

新时代幼儿园爱国主义教育对铸牢中华民族共同体意识具有十分重要的奠基意义。文本运用观察法、访谈法进行调研,探索新时代幼儿园爱国主义教育开展的实践特征,发现幼儿园爱国主义教育内容丰富,实施途径多样,但仍有不足和改进之处。本文... 新时代幼儿园爱国主义教育对铸牢中华民族共同体意识具有十分重要的奠基意义。文本运用观察法、访谈法进行调研,探索新时代幼儿园爱国主义教育开展的实践特征,发现幼儿园爱国主义教育内容丰富,实施途径多样,但仍有不足和改进之处。本文认为,可以通过提高幼儿园园长和教师的爱国主义教育素养,优化爱国主义教育内容的主题,创新幼儿园爱国主义教育实施途径,采取感受体验为主的教育实施方式,让幼儿园爱国主义教育落细、落小、落实,更贴近幼儿生活,体现发展适宜性。 展开更多

关键词 新时代 幼儿园 爱国主义教育 实践特征 路径优化

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视障学生刻板行为干预的个案研究

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作者 王春晖 热西旦 《现代特殊教育》 2018年第6期54-59,共6页

刻板行为是视障学生极易出现的一种现象,它对视障学生的生理和心理都有一定的危害。通过采取个案研究法,对一名7岁的先天性失明儿童进行为期三个月的刻板行为矫正训练。研究结果表明,活动矫正法、动作代偿法、器具矫正法三种干预方法对... 刻板行为是视障学生极易出现的一种现象,它对视障学生的生理和心理都有一定的危害。通过采取个案研究法,对一名7岁的先天性失明儿童进行为期三个月的刻板行为矫正训练。研究结果表明,活动矫正法、动作代偿法、器具矫正法三种干预方法对个案刻板行为的矫正是有效的。个案的弯腰弓背、双手前探式走路、摇头晃动身体等刻板行为得到较好矫正。在个案刻板行为矫正中,家庭教育发挥了积极作用。 展开更多

关键词 视障学生 刻板行为 矫正

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论教师学习共同体的内涵及运行机理

16

作者 毛菊 《双语教育研究》 2022年第2期38-44,F0002,共8页

教研组是我国教师专业发展的重要形式之一,其内部运行的实质是教师学习共同体。然而,现实中常常有教研组之“形”而无教研组之“实”。因此,厘清教师学习共同体的内涵及运行逻辑,对有效指导教研组的推进大有裨益。教师学习共同体以“合... 教研组是我国教师专业发展的重要形式之一,其内部运行的实质是教师学习共同体。然而,现实中常常有教研组之“形”而无教研组之“实”。因此,厘清教师学习共同体的内涵及运行逻辑,对有效指导教研组的推进大有裨益。教师学习共同体以“合议关系”“对话学习”“善的意旨”为特征,以双环学习、深层学习、集体学习的“洋葱圈”为运行逻辑,以教师职场中的问题、教育改革的需要、学生的反馈激励和管理者的推动为组织学习动力,以人际信任、基础资源为教师学习共同体运行的外部支持条件。遵循教师学习共同体的特点及运行机理建构教研组,科学推动教研组活动,取得更好的开展效果。 展开更多

关键词 教师学习共同体 教研组 运行机理

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语言政策影响下美国双语教育的发展历程和未来展望 被引量：4

17

作者 赖翔晖 赵建梅 《当代教育与文化》 北大核心 2017年第6期52-59,共8页

根据执行语言政策的不同时期,美国双语教育的发展阶段可分为萌芽阶段、受限阶段、融合和发展阶段、否定和创生阶段四个阶段。虽然目前美国双语教育在发展中遇到了一些障碍,但是未来美国双语教育会在多元文化主义思潮、新的政治和经济发... 根据执行语言政策的不同时期,美国双语教育的发展阶段可分为萌芽阶段、受限阶段、融合和发展阶段、否定和创生阶段四个阶段。虽然目前美国双语教育在发展中遇到了一些障碍,但是未来美国双语教育会在多元文化主义思潮、新的政治和经济发展因素的影响下继续向前迈进。 展开更多

关键词 美国 少数族裔 双语教育 发展历程

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城乡张力间的彷徨:乡村教师身份认同危机及其应对 被引量：33

18

作者 黄晓茜 程良宏 《当代教育与文化》 北大核心 2019年第4期80-86,共7页

当下,部分乡村教师在城乡张力挤压中产生了身份认同危机。向往城市但却囿于“乡村人、差教师”等标签而难以融入城市生活,因不想留在乡村而与乡土人情文化有了距离和区隔。这种身陷城乡张力的身份认同危机对乡村教育质量的提升、乡村学... 当下,部分乡村教师在城乡张力挤压中产生了身份认同危机。向往城市但却囿于“乡村人、差教师”等标签而难以融入城市生活,因不想留在乡村而与乡土人情文化有了距离和区隔。这种身陷城乡张力的身份认同危机对乡村教育质量的提升、乡村学生的成长发展以及教师自身的专业提升都在客观上产生了阻碍。检视乡村教师在城乡张力间彷徨的原因,重塑乡村教师的知识精英身份、提供多样化的物质基础保障以及强化他们对乡村教职和乡土文化的价值认同是应对乡村教师身份认同危机的重要举措。 展开更多

关键词 向城性流动 乡村教师 城乡张力 身份认同危机

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学校·乡村·日常生活:“城市型”新生代乡村教师身份认同危机与纾解 被引量：26

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作者 吴凯欣 毛菊 张斯雷 《当代教育科学》 北大核心 2021年第9期42-50,共9页

随着乡村社会的变迁,“城市型”新生代乡村教师日益成为乡村教师队伍中的重要组成部分,为建设一支高质量乡村教师队伍注入了活力。然而,当下“城市型”新生代乡村教师因文化价值观、受教育经历及生活环境等因素往往脱嵌于乡村社会,从而... 随着乡村社会的变迁,“城市型”新生代乡村教师日益成为乡村教师队伍中的重要组成部分,为建设一支高质量乡村教师队伍注入了活力。然而,当下“城市型”新生代乡村教师因文化价值观、受教育经历及生活环境等因素往往脱嵌于乡村社会,从而当其从教于乡村时便会引发身份认同危机,突出表现为学校生活中价值成就的“失落者”、乡村生活中乡土社会的“外来者”和日常生活中情感归属的“漂泊者”。因此,应在学校生活中,增强“城市型”新生代乡村教师与学校之间的强关系;搭建“城市型”新生代乡村教师融入乡村的多种渠道;提供改善“城市型”新生代乡村教师日常生活的多维社会支持体系。 展开更多

关键词 教师生活 “城市型”新生代乡村教师 身份认同

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单一尝试教学法对自闭症儿童轮流行为的干预研究

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作者 胡梦娟 关文军 李瑶瑶 《现代特殊教育》 2019年第22期63-72,共10页

通过单一被试实验研究法中的多探试设计,探讨单一尝试教学法在教学者情境、家长情境、同伴情境中对自闭症儿童轮流这一基本社交技能的教学干预成效。研究结果表明:单一尝试教学法对自闭症儿童的轮流行为干预有即时和维持成效;不同情境下... 通过单一被试实验研究法中的多探试设计,探讨单一尝试教学法在教学者情境、家长情境、同伴情境中对自闭症儿童轮流这一基本社交技能的教学干预成效。研究结果表明:单一尝试教学法对自闭症儿童的轮流行为干预有即时和维持成效;不同情境下,被试对轮流行为的掌握程度存在差异;游戏中轮流出现异常接续状况时,被动配合能力较好,而主动应对能力较差。建议在今后使用单一尝试教学法时,不仅要注重自闭症儿童轮流行为习得的先备技能,还需要进一步关注轮流行为的进阶目标,同时,需要注意干预对象的能力水平及与其他方法的结合运用。 展开更多

关键词 单一尝试教学法 自闭症儿童 轮流行为

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