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新疆首届“双语”教学论坛在新疆师范大学成功举办
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作者 汤允凤 《语言与翻译》 2010年第1期11-11,共1页
为充分交流“双语”教学的成果和经验,营造“双语”教学的良好氛围,由新疆维吾尔自治区教育厅主办、新疆师范大学承办的自治区首届“双语”教学论坛于2009年11月21日在新疆师范大学国际教育大厦拉开帷幕。此次论坛的主题为“加快‘双... 为充分交流“双语”教学的成果和经验,营造“双语”教学的良好氛围,由新疆维吾尔自治区教育厅主办、新疆师范大学承办的自治区首届“双语”教学论坛于2009年11月21日在新疆师范大学国际教育大厦拉开帷幕。此次论坛的主题为“加快‘双语’教学改革,促进各民族团结进步”。 展开更多
关键词 “双语”教学 新疆师范大学 论坛 新疆维吾尔自治区 成功 民族团结进步 2009年 国际教育
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对少数民族汉语教师错误分析能力调查——以新疆师范大学中小学双语教师培训班为例
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作者 热孜万古丽.买买提 王阿舒 《双语教育研究》 2017年第3期73-80,共8页
错误分析是对学生在学习过程中出现的错误进行分析的活动。正确辨认学生语言学习过程中出现的错误,对教学中具有重要的意义。文章通过对少数民族汉语教师错误分析能力的调查,发现少数民族汉语教师对错误分析的认识不足,分析意识不强,方... 错误分析是对学生在学习过程中出现的错误进行分析的活动。正确辨认学生语言学习过程中出现的错误,对教学中具有重要的意义。文章通过对少数民族汉语教师错误分析能力的调查,发现少数民族汉语教师对错误分析的认识不足,分析意识不强,方法较为单一。文章提出需通过理论学习与实践相结合的路径以提高少数民族汉语教师错误分析能力。 展开更多
关键词 少数民族汉语教师 错误分析能力 教师培训
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新疆少数民族教师国家通用语言文字使用现状调查研究 被引量:6
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作者 王洋 《当代教育与文化》 CSSCI 北大核心 2015年第6期57-62,共6页
通过对新疆少数民族教师国家通用语言文字使用现状的调查,发现少数民族教师在教学以外的日常生活中对国家通用语言文字的使用率并不高,说和写的语言输出技能明显低于听和读的语言输入技能。完全用国家通用语言文字授课,对于大部分被调... 通过对新疆少数民族教师国家通用语言文字使用现状的调查,发现少数民族教师在教学以外的日常生活中对国家通用语言文字的使用率并不高,说和写的语言输出技能明显低于听和读的语言输入技能。完全用国家通用语言文字授课,对于大部分被调查的少数民族教师而言是有难度的,并且在教学环节中少数民族教师对国家通用语言文字的使用也存在差异。鉴于此提出促进新疆少数民族教师国家通用语言文字水平提高的路径与方法,旨在提高教学成效。 展开更多
关键词 语言使用 少数民族教师 国家通用语言文字
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新疆语言接触研究综述 被引量:4
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作者 赵江民 李洁 《双语教育研究》 2015年第1期58-64 2,共8页
新疆是四大文明和三大语系的交汇之地。自古以来,各民族之间频繁的政治、经济和文化交流极大地促进了语言的接触,为语言接触研究留下了丰富翔实的语料。文章以时间为主线,对新中国成立以来新疆汉民语言接触的研究成果分为三个阶段进行... 新疆是四大文明和三大语系的交汇之地。自古以来,各民族之间频繁的政治、经济和文化交流极大地促进了语言的接触,为语言接触研究留下了丰富翔实的语料。文章以时间为主线,对新中国成立以来新疆汉民语言接触的研究成果分为三个阶段进行了回顾、总结和述评,以求能够为语言接触的研究者提供文献指南和研究参考,为进一步推进新疆语言接触研究和构建和谐进步的语言生活服务。 展开更多
关键词 新疆 语言接触 研究综述
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新疆维吾尔族网络语言生活调查分析 被引量:1
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作者 李遐 《双语教育研究》 2014年第1期68-73,共6页
文章以维吾尔族在网络这一虚拟环境中的语言生活状况为研究对象,在调查了解维吾尔族网络中文字使用状况的基础上,描述了其语言使用状况,主要体现为双语的语言生活、维吾尔语口头流行语的使用、汉语乌鲁木齐方言的影响及汉语网络语言的渗... 文章以维吾尔族在网络这一虚拟环境中的语言生活状况为研究对象,在调查了解维吾尔族网络中文字使用状况的基础上,描述了其语言使用状况,主要体现为双语的语言生活、维吾尔语口头流行语的使用、汉语乌鲁木齐方言的影响及汉语网络语言的渗透,并在此基础上分析了维吾尔族网络语言态度问题。文章认为,维吾尔族在网络生活中的语言选择体现了其鲜明的语言态度:对国家通用语言文字持肯定态度,坚持学习和使用国家通用语言文字,对本民族语言有深厚的感情。 展开更多
关键词 维吾尔族 网络语言生活 语言态度
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库玛语言教学思想对新疆汉语教师培养的启示
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作者 王洋 《当代教育与文化》 北大核心 2017年第2期85-90,共6页
新疆少数民族汉语教学是一门历史悠久的教学形式,新时期随着新疆双语教育的推进,汉语教师在培养上亟需改革。库玛(Kumaravadivelu,B.)教授作为当代世界知名的第二语言教学专家,语言教学"后方法"时代的重要代表人物其语言教学... 新疆少数民族汉语教学是一门历史悠久的教学形式,新时期随着新疆双语教育的推进,汉语教师在培养上亟需改革。库玛(Kumaravadivelu,B.)教授作为当代世界知名的第二语言教学专家,语言教学"后方法"时代的重要代表人物其语言教学思想具有时代性特点。结合新疆汉语教师培养存在问题的基础,认为库玛教授语言教学思想在教师角色新定位、突破对教学法的传统认识和语言教学策略的宏观构建上,对新疆汉语教师培养具有一定的启示,可以结合新疆汉语教师培养实际进行借鉴,以期为汉语教师培养提供新的发展方向与路径。 展开更多
关键词 语言教学思想 汉语教师 专业培养 教师自主性
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新疆“民考汉”群体维汉语语言接触的社会变量分析——以“民考汉”维汉双语使用为例 被引量:4
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作者 希日娜依.买苏提 《语言与翻译》 CSSCI 2014年第1期67-73,共7页
文章对"民考汉"这一概念以及"民考汉"的发展进行了重申,阐述了"民考汉"的语言背景、语言使用习惯,分析了"民考汉"实际应用中的维汉语语言接触情况。
关键词 “民考汉” 语言接触 变量分析
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新疆学前双语教育研究述评(2005-2015) 被引量:3
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作者 王阿舒 罗文娜 《当代教育与文化》 CSSCI 北大核心 2016年第3期82-87,共6页
随着国家对学前教育的重视和国内教学改革的深入发展,新疆少数民族学前双语教育体系基本形成,同时也出现了很多新的问题亟待解决。当前学前双语教育研究总体上滞后于学前双语教育实践,前瞻性的研究则更是少之又少。梳理新疆学前双语教... 随着国家对学前教育的重视和国内教学改革的深入发展,新疆少数民族学前双语教育体系基本形成,同时也出现了很多新的问题亟待解决。当前学前双语教育研究总体上滞后于学前双语教育实践,前瞻性的研究则更是少之又少。梳理新疆学前双语教育十年来的相关研究成果,学前双语教育研究中存在的问题主要是研究成果质量亟待提高,研究内容尚有空白,研究方法较为单一等。 展开更多
关键词 新疆 少数民族 学前双语教育 述评
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家庭语言环境对学前儿童双语教育的影响 被引量:12
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作者 王阿舒 孙明霞 《语言与翻译》 2009年第4期52-56,共5页
儿童最初的语言活动是从家庭开始的。家庭语言环境不仅对子女掌握母语起着至关重要的作用,而且影响着子女的第二语言的学习。本文以乌鲁木齐市红旗幼儿园为个案,初步分析家庭语言环境对学前幼儿双语学习的影响,并提出相关建议。
关键词 家庭 环境 幼儿 双语
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吉尔吉斯斯坦大学生汉语学习的社会影响因素调查 被引量:2
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作者 闫丽萍 班振林 吴霞 《语言与翻译》 CSSCI 2014年第2期86-90,共5页
经济发展和婚姻观念是影响吉尔吉斯斯坦汉语学习者学习汉语的两个重要的社会因素。文章以吉尔吉斯斯坦奥什国立大学的汉语学习者及有关人员作为调查对象,选取典型案例,直观呈现经济发展和婚姻观念对吉尔吉斯斯坦汉语学习者学习汉语的影... 经济发展和婚姻观念是影响吉尔吉斯斯坦汉语学习者学习汉语的两个重要的社会因素。文章以吉尔吉斯斯坦奥什国立大学的汉语学习者及有关人员作为调查对象,选取典型案例,直观呈现经济发展和婚姻观念对吉尔吉斯斯坦汉语学习者学习汉语的影响,为探讨语言与社会因素关系提供第一手材料,并期望为在吉尔吉斯斯坦的汉语国际推广工作和汉语教学决策提供依据。 展开更多
关键词 吉尔吉斯斯坦 汉语学习者 经济和婚姻家庭 影响
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新疆少数民族双语教学的教材问题分析 被引量:10
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作者 陈得军 张兴 《语言与翻译》 2012年第4期66-68,72,共4页
教材是教学活动必不可少的,学生使用最多最主要的教学资料。少数民族双语教学的教材是双语教学目标的具体化,直接关系到双语教学的成败。本文描述了新疆少数民族双语教育教材体系现状,分析认为新疆少数民族双语教学的教材内容与少数民... 教材是教学活动必不可少的,学生使用最多最主要的教学资料。少数民族双语教学的教材是双语教学目标的具体化,直接关系到双语教学的成败。本文描述了新疆少数民族双语教育教材体系现状,分析认为新疆少数民族双语教学的教材内容与少数民族学生的生活脱节、教材选择不能兼顾地方发展条件和学生发展的需要、教材品种单一、缺乏教材研究和评价四个主要问题。 展开更多
关键词 少数民族 双语教学 教材问题
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试论双语教学评价在新疆双语教育推进中的作用——以新疆少数民族中小学双语教学现状为例 被引量:8
12
作者 赵江民 符冬梅 《语言与翻译》 2013年第4期70-73,80,共5页
采取双语教学评价是提高少数民族双语教学质量的有效措施,也是提高少数民族国家通用语言能力的最佳途径。文章在论述新疆少数民族中小学双语教学现状的基础上,提出双语教学评价的意义,旨在提醒相关教育机构利用标准规范双语教学活动,增... 采取双语教学评价是提高少数民族双语教学质量的有效措施,也是提高少数民族国家通用语言能力的最佳途径。文章在论述新疆少数民族中小学双语教学现状的基础上,提出双语教学评价的意义,旨在提醒相关教育机构利用标准规范双语教学活动,增强双语教学效果。 展开更多
关键词 双语 评价 作用
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“双语”教学背景下的新疆蒙古语教学现状分析 被引量:3
13
作者 杨文革 付东明 《语言与翻译》 2013年第1期54-58,共5页
文章以和静县为例进行了实地调研,介绍了目前和静县蒙古族中小学蒙语教学现状,分析了学生、教师、校领导、家长等不同群体对蒙古语文教学的态度,揭示蒙语文教学中存在的问题,并提出对策。
关键词 和静县 蒙语文教学 现状和问题 对策
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新疆高校双语教学与少数民族预科汉语教育 被引量:14
14
作者 崔静 《语言与翻译》 2012年第2期69-72,共4页
高质量的预科汉语教育是双语教学得以实施的前提,新疆高校预科结业学生素养与专业阶段双语教学的要求还存在着一定差距。文章从预科汉语教育的两级目标入手,探讨提高预科汉语教育质量的对策。
关键词 少数民族 双语教学 预科汉语教育
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口译研究及新疆高级维汉口译人才培养模式的构建 被引量:9
15
作者 安德源 《语言与翻译》 2010年第2期52-56,共5页
国内外关于口译的研究已经进行了多年,本文在对口译研究的现状、国内外口译培养模式进行全面梳理的基础上,对构建具有新疆特色的高级维汉口译人才培养模式进行了探讨。
关键词 口译 研究 培养模式 构建
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MHK对少数民族大学生汉语学习的反拨效应研究 被引量:9
16
作者 涂红梅 《语言与翻译》 2011年第3期69-72,共4页
MHK(少数民族汉语水平考试)是评价少数民族汉语水平的重要工具。本文基于反拨作用理论,通过问卷调查和访谈,探究该考试对少数民族大学生汉语学习的影响,以期更好地发挥MHK对汉语学习的促进作用。
关键词 MHK 汉语学习 反拨效应
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语言环境与少数民族学前儿童双语习得探析 被引量:8
17
作者 孙明霞 《语言与翻译》 2010年第2期64-68,共5页
本文以乌鲁木齐市红旗幼儿园——一所新疆最早的维汉双语模范幼儿园为研究对象,从环境对语言习得的理论支持入手,通过对幼儿园环境创设的实际调查,阐述其对双语班与混合班儿童双语习得的影响,并提出创设良好双语环境,促进语言习得的几... 本文以乌鲁木齐市红旗幼儿园——一所新疆最早的维汉双语模范幼儿园为研究对象,从环境对语言习得的理论支持入手,通过对幼儿园环境创设的实际调查,阐述其对双语班与混合班儿童双语习得的影响,并提出创设良好双语环境,促进语言习得的几点建议。 展开更多
关键词 语言环境 幼儿 双语
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内地新疆高中班少数民族学生学习策略调查研究 被引量:5
18
作者 耿玉玲 《语言与翻译》 2013年第1期63-65,共3页
文章对内高班少数民族学生的年级学习策略水平进行分析,提出学习策略的获得,需要教师在教学过程中对学习策略进行长期的系统干预,并引导学生有意识地在学习过程中积极探索适合自己的学习策略。
关键词 内地高中班 学习策略 调查
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论新疆双语教育中的汉语课程建设 被引量:4
19
作者 王洋 刘春艳 《双语教育研究》 2014年第1期56-60,共5页
文章阐述了新疆双语教育中汉语课程开设的背景,汉语课程从单纯的语言教学转向了语言教学与学科教学相结合的源起,分析了在双语教育体系中汉语课程的特点,解读了《汉语课标》对汉语课程建设发展的新要求。文章认为在汉语课程中要突出包... 文章阐述了新疆双语教育中汉语课程开设的背景,汉语课程从单纯的语言教学转向了语言教学与学科教学相结合的源起,分析了在双语教育体系中汉语课程的特点,解读了《汉语课标》对汉语课程建设发展的新要求。文章认为在汉语课程中要突出包括交际优势、文化优势、经济优势和认知优势在内的双语优势,加强汉语课程建设研究。 展开更多
关键词 双语教育 课程建设 双语优势 汉语基本素养
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新疆学前双语教育课程改革探索 被引量:2
20
作者 班振林 王琴 闫丽萍 《双语教育研究》 2014年第2期68-74,共7页
新疆自2005年大力推进学前双语教育以来,学前双语教育虽已取得了显著成效,但仍面临着许多问题和困难,其中对课程建设的理论研究不足就是一个突出问题。文章以学前双语教育课程建设为视角,从课程目标、课程内容、课程实施等方面提出了一... 新疆自2005年大力推进学前双语教育以来,学前双语教育虽已取得了显著成效,但仍面临着许多问题和困难,其中对课程建设的理论研究不足就是一个突出问题。文章以学前双语教育课程建设为视角,从课程目标、课程内容、课程实施等方面提出了一系列改革设想,以期提升学前双语教育质量,推动学前双语教育发展。 展开更多
关键词 学前双语教育 课程改革 社会认知
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