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题名美国校长候选人表现性评价及其启示
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作者
李顺雨
张海营
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机构
新疆师范大学新疆高等教育发展研究中心
新疆和田学院教育科学学院
河北民族师范学院旅游与航空服务学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第11期71-76,共6页
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文摘
校长对学校的发展起着至关重要的作用,为了在源头上遴选出具有高水平的中小学校长,美国开始采用表现性评价的方式对校长候选人进行考察。美国校长候选人表现性评价体系由评价目标、评价主体、评价内容、评价标准、评价流程五方面构成,具有契合国家相关教育标准、考察真实情境下的领导能力、过程中可以获得相应的支持、坚持以人为本的特点。参考美国校长候选人表现性评价的做法,我国可以从重构职前校长评价体系、规范任职资格证书考核工作、增加表现性考核内容以及配套校长候选人培训的支持等方面做出努力。
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关键词
中小学校长
校长候选人
表现性评价
美国
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分类号
G637.1
[文化科学—教育学]
G639.712
[文化科学—教育学]
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题名引向深度学习的课堂理答及其实践策略
被引量：17
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作者
程良宏
白珊
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机构
新疆师范大学教育科学学院
新疆师范大学
喀什大学南疆教育发展研究中心
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023年第4期67-74,共8页
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基金
国家社科基金一般项目“新疆高校教师文化润疆的使命认同及实践路径研究”(22BMZ090)
新疆师范大学教育科学学院博士生创新基金“深度学习视阈下小学教师课堂理答行为研究”(XJNUJKYA2114)
新疆社科基金委托项目“南疆青少年‘筑基’教育路径”(22&JYX001)。
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文摘
课堂理答是教师通过对学生回答问题后的针对性回应以达成教学目标的重要手段,是将学生学习引向深入的重要抓手。在实际教学中,部分教师的课堂理答停留于正误判断性回应,较少从知识迁移运用、思维训练提升、学习情绪情感的激励投入等层面进行引导,这与将学生引向深度学习的目标存在一定落差。以课堂理答将学生引向深度学习的实践落地,需要教师积极倾听学生的表达和养成将学生引向深度学习的理答意识,搭建三步递进的认知脚手架引导学生进行知识的迁移运用,创设平等包容的应答氛围引导学生运用批判性思维多角度地思考问题,洞察学生在学习中的情感体验以激发学生学习投入的情感能量。
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关键词
深度学习
课堂理答
行为偏误
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Keywords
deep learning
responding in class
behavior deviation
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分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
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