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题名论双语教育中少数民族文化的传承问题
被引量：3
- 1
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作者
古力加娜提.艾乃吐拉
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机构
新疆师范大学语言学院
新疆师范大学新疆少数民族双语教育研究中心
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出处
《双语教育研究》
2014年第3期45-49,2,共6页
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基金
新疆普通高校人文社科重点研究基地"新疆少数民族双语教育研究中心"重点课题"双语教育中少数民族文化传承研究"(040413B02)
新疆普通高校人文社科重点研究基地"新疆少数民族双语教育研究中心"重大课题"新疆双语教育研究30年综述"(040414A01)的阶段性成果
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文摘
双语教育的主要任务之一是传承民族文化。民族文化传承的形式多种多样。维吾尔族传统文化中,教育习俗是文化的组成部分,也是文化传承的重要形式。文章以在维吾尔族传统文化中占有重要地位的道德教育习俗为例,论述了双语教育中少数民族文化的传承问题。
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关键词
双语教育
民族
文化传承
教育习俗
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Keywords
Bilingual education
Nationality
Cultural inheritance
Educational practice
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分类号
G651
[文化科学—教育学]
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题名论新疆双语教学课程知识体系的建构
被引量：2
- 2
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作者
张兴
崔静
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机构
新疆师范大学语言学院
新疆师范大学新疆少数民族双语教育研究中心
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出处
《双语教育研究》
2014年第3期35-39,共5页
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基金
教育部人文社会科学基金项目"新疆高校少数民族大学生身份意识研究"(12YJC840062)
自治区社会科学基金项目"新疆中小学双语教育课程知识的社会建构"(12BYY089)
新疆普通高校人文社科重点研究基地"新疆少数民族双语教育研究中心"一般项目"新疆中小学双语教育课程知识的社会建构"(040412C02)的阶段性成果
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文摘
课程作为一种"合法化知识",是教育者及被教育者之间互动的媒介,直接关系到学生在教育中的命运。如何处理好知识与学生的关系,有效课程知识体系的建构显得颇为重要。哲学界较早对知识进行了科学理性的反思,探索人的意义世界,知识与人的意义关系越来越受到关注,这一转变也给双语教育带来一定的启示。文章认为现行双语教学课程知识体系存在单一的知识的认识价值局限,以及单一的课程与知识的结构关系的局限,难以实现双语教育的人才培养目标,建构关照意义的双语教学课程知识体系是突破这些局限并实现双语教育目标的关键。
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关键词
新疆
双语教学
课程
意义性知识
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Keywords
Xinjiang
Bilingual education
Curriculum
Meaningful knowledge
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分类号
G652.3
[文化科学—教育学]
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题名少数民族中小学汉语教学的性质和特点新论
被引量：1
- 3
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作者
方晓华
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机构
新疆师范大学语言学院
新疆师范大学新疆少数民族双语教育研究中心
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出处
《双语教育研究》
2014年第3期1-7,89,共8页
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基金
新疆普通高校人文社科重点研究基地"新疆少数民族双语教育研究中心"重大课题"新疆双语教育重大问题研究"(040412A01)的阶段性成果
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文摘
随着社会的发展变化,特别是实施双语教育以后,少数民族中小学汉语教学的性质发生了变化。文章确定了少数民族中小学汉语教学的新性质,即汉语教学是国家通用语言文字的教学,不同于一般民族语言文字教学;汉语教学是多元文化教学,要发挥汉语教学在弘扬传播中华文化、国家主流文化方面的优势。文章还分析了新疆少数民族中小学汉语教学的特点:汉语课程是少数民族基础教育的主课,具有多重功能;汉语课程是少年儿童的语言学习课程,具有儿童语言学习的特点;汉语课程促进语言对比教学,应充分利用学生母语的正迁移,克服母语的干扰;实施汉语课程具有地方性和民族性特点。因而,要根据少数民族中小学汉语课程的性质和特点来实施汉语教学。
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关键词
少数民族
中小学汉语教学
性质
特点
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Keywords
Ethnic group
Chinese language teaching of primary and secondary schools
Nature
Characteristics
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名南疆三地州双语教师现状调查分析
被引量：10
- 4
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作者
王阿舒
苏生艳
汤允凤
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机构
新疆师范大学语言学院
新疆师范大学新疆少数民族双语教育研究中心
克拉玛依准东中学
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出处
《双语教育研究》
2014年第4期10-19,86,共11页
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基金
新疆维吾尔自治区普通高校重点文科基地重大项目"新疆双语教育研究30年综述"(040414A01)
新疆维吾尔自治区重点学科重大项目"多维视角下的新疆双语教育持续发展研究"(12XSQZ0303)
新疆师范大学博士科技创新项目"新疆双语教育研究的历史回溯与反思"(XJ107621402)的阶段性成果
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文摘
南疆三地州是新疆双语教育发展的短板,也是推进新疆双语教育的主要阵地。文章通过对南疆三地州7所学校,200余名教师的调查访谈,深入了解了该地区双语教师的基本情况、教学态度、语言使用情况及教育教学能力等现状。调研结果显示,该地区双语教师以少数民族教师居多,汉语语言文字运用能力偏低,师资队伍稳定程度不高,教育教学能力有待进一步加强。在此基础上,文章提出深化教师教育改革,开展双语教师多元化培训,提高双语教师地位及待遇,完善双语教师评价激励机制,大力开发教育教学资源等相关建议。
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关键词
南疆三地州
双语教师
双语教育
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Keywords
Three regions in Southern Xinjiang
Bilingual teachers
Bilingual education
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分类号
H193
[语言文字—汉语]
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题名专业化发展中的双语教师学习探析
- 5
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作者
胡潇元
张增吉
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机构
新疆师范大学语言学院
新疆师范大学新疆少数民族双语教育研究中心
新疆医科大学语言文化学院
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出处
《双语教育研究》
2014年第4期46-50,共5页
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基金
国家社会科学基金项目"民族语言观对新疆稳定和发展的影响研究"(14CMZ008)的阶段性成果
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文摘
随着教师专业化不断发展的要求,新疆双语教师也需要加快实现专业化的步伐。文章根据教师专业化的理念,从三个方面梳理了新疆双语教师学习的特点。首先由于双语教师存在师资不足、质量不高的问题,为了实现双语教师专业化发展,学习是一条主要途径;其次双语教师的学习目标、学习内容以及学习方式都决定了双语教师学习的特色,双语教师为了实现专业化,需要从上述三个构成因素结合自身现状进行专业化学习;最后建议双语教师转变已有的学习观念,管理层面应拓宽双语教师学习途径以及建构双语教师学习评价机制。
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关键词
双语教师
教师专业化发展
教师学习
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Keywords
Bilingual teacher
Teacher professional development
Teacher learning
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名维吾尔语专业大学生学习动机调查与分析
被引量：3
- 6
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作者
赵海莲
廖新华
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机构
新疆师范高等专科学校双语学院
新疆师范大学语言学院
新疆师范大学新疆少数民族双语教育研究中心
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出处
《双语教育研究》
2015年第3期34-40,共7页
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基金
新疆普通高校人文社科重点研究基地"新疆少数民族双语教育研究中心"一般项目"维吾尔语专业大学生非智力因素研究"(SYJY2010-2)的阶段性成果
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文摘
文章通过对新疆5所高校的维吾尔语专业大学生进行问卷调查,以加拿大社会心理学家加德纳对影响第二语言学习动机的四个方面为分析维度进行实证研究,探讨了目前维吾尔语专业学生的学习动机强度、分布现状、存在差异等问题。结果显示,维吾尔语专业大学生学习维吾尔语的动机是复杂的、多层次的。该专业大学生的学习动机多数属于"工具型动机",学习缺乏耐力;大部分学生学习目标设定过低,常以短期目标为主,缺乏长期规划;学生坚持学习的意愿波动性大,在语言学习的情感上很多学生持比较抵触的态度。研究还发现,不同年级学生的学习动机强度及分布现状、存在一定的差异,而形成这种不乐观的学习动机因素是多方面的。因此,文章从学校教学与管理,学生个人能力的加强与培养,学习兴趣的激发等方面提出了相应的对策与建议。
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关键词
学习动机
维吾尔语专业
调查与分析
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Keywords
Learning motivations
Uyghur language courses
Survey and analysis
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分类号
H215
[语言文字—少数民族语言]
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题名维吾尔谚语的韵律特征
被引量：6
- 7
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作者
华锦木
张新春
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机构
新疆师范大学新疆少数民族双语教育研究中心
新疆水利水电学校语言系
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出处
《语言与翻译》
2012年第3期30-33,共4页
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基金
国家哲学社会科学基金项目"维吾尔谚语与文化研究"(07xyy014)
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文摘
文章在收集整理典型语料的基础上,通过归类描述,对维吾尔谚语的押韵和节律特征进行了探究。
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关键词
维吾尔谚语
押韵
节律
特征
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Keywords
Uygur provrerb
rhyme
rhythm
feature
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分类号
H215.3
[语言文字—少数民族语言]
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题名跨文化交际视域下的维-汉词典编纂
被引量：3
- 8
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作者
安德源
易艳
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机构
新疆师范大学语言学院
新疆师范大学新疆少数民族双语教育研究中心
新疆建设职业技术学院基础部
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出处
《双语教育研究》
2014年第3期61-65,2,共6页
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基金
国家社会科学基金项目"词汇学与维汉双语词典编纂研究"(10BYY074)的阶段性成果
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文摘
一种特定的语言符号系统除了反映各民族的共同文化之外,还突出反映了使用这种符号系统的特定的民族文化。维-汉词典以维吾尔语为源语,以汉语为目的语,反映了这两种语言的对应和互译,词典编纂者无时不进行着汉维两种语言符号系统的对比。从某种意义上来说,这类词典是跨文化交际的产物。词典编纂中如何把维吾尔语中所包含的信息准确地在词典中呈现出来,这关系到词典编纂的质量问题。文章以跨文化交际为视角,从词典的收词、释义、插图等方面对维-汉词典的编纂进行了探讨。
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关键词
跨文化交际
维-汉词典
编纂
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Keywords
Cross-cultural communications
Uyghur-Chinese dictionary
Compilation
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分类号
H215
[语言文字—少数民族语言]
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题名维吾尔语简化复合句的类型及其翻译
被引量：1
- 9
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作者
马梅
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机构
新疆师范大学语言学院
新疆师范大学新疆少数民族双语教育研究中心
新疆师范大学<双语教育研究>编辑部
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出处
《双语教育研究》
2014年第4期74-79,共6页
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基金
国家社会科学基金项目"民族语言观对新疆稳定和发展的影响研究"(14CMZ008)的阶段性成果
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文摘
维吾尔语简化复合句的研究与维吾尔语研究的其他门类相比,无论其深度还是广度都是有限的。文章通过对大量语料进行描写分析,集中探寻了维吾尔语有标简化复合句和无标简化复合句及无标简化复合句的翻译。在考察前人研究的基础上,对简化复合句进行了界定;对有标简化复合句依照逻辑关系进行了归类;对无标简化复合句进行了阐释和翻译的探究。
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关键词
维吾尔语
简化复合句
有标关联
无标关联
翻译
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Keywords
Uyghur
Simplified compound sentence
Link with symbol
Link without symbol
Translation
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分类号
H215
[语言文字—少数民族语言]
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