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我国高等师范院校中开设融合教育专业(本科层次)的思考与建议
被引量：
11
1
作者
关文军
邓猛
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017年第7期105-109,共5页
从融合教育在我国的文化土壤生成、我国随班就读的发展需求以及高等师范院校特殊教育专业发展的整体情况出发,论述了融合教育专业(本科层次)在我国高等师范院校中开设的可行性。在此基础上,从人才培养目标、课程设置和实践教学体系等三...
从融合教育在我国的文化土壤生成、我国随班就读的发展需求以及高等师范院校特殊教育专业发展的整体情况出发,论述了融合教育专业(本科层次)在我国高等师范院校中开设的可行性。在此基础上,从人才培养目标、课程设置和实践教学体系等三个方面初步提出建设融合教育专业的思路。认为有条件的高等师范院校应该主动适应融合教育发展的趋势,逐步设立融合教育专业,从而引导国内特殊教育师资培养体系的变革,促使我国教师培养体系进一步完善。
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关键词
高等师范院校
融合教育专业
随班就读
人才培养
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题名
我国高等师范院校中开设融合教育专业(本科层次)的思考与建议
被引量：
11
1
作者
关文军
邓猛
机构
新疆师范大学新疆儿童教育实践创新研究中心
新疆
教师
教育
研究
中心
北京
师范大学
教育
学部
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017年第7期105-109,共5页
文摘
从融合教育在我国的文化土壤生成、我国随班就读的发展需求以及高等师范院校特殊教育专业发展的整体情况出发,论述了融合教育专业(本科层次)在我国高等师范院校中开设的可行性。在此基础上,从人才培养目标、课程设置和实践教学体系等三个方面初步提出建设融合教育专业的思路。认为有条件的高等师范院校应该主动适应融合教育发展的趋势,逐步设立融合教育专业,从而引导国内特殊教育师资培养体系的变革,促使我国教师培养体系进一步完善。
关键词
高等师范院校
融合教育专业
随班就读
人才培养
Keywords
higher education institutions
inclusive education
learning in regular class
Personnel training
分类号
G659.21 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
我国高等师范院校中开设融合教育专业(本科层次)的思考与建议
关文军
邓猛
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2017
11
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